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全国优秀教师林崇德:“严在当严处,爱在细微中”
2018-09-09 10:49:01 来源: 新华网
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  新华社北京9月9日电 题:全国优秀教师林崇德:“严在当严处,爱在细微中”

  邰思聪、魏梦佳

  “我的岗位,将坚守在三尺讲台旁,我的足迹,却遍布祖国的四面八方;我的两鬓,会有一天斑白,我的青春,却千百倍千百倍地延长。”半个多世纪前,我国著名心理学家、全国优秀教师、北京师范大学资深教授林崇德曾写下这样的诗行,表达对教师这一职业的珍惜和尊重。

  50多年来,他坚守“严在当严处,爱在细微中”的教育理念,为我国培养了一大批心理学领域人才,推动了我国教育改革及心理学学科的发展。其学生中,博士有88位,博士后10多位,49位学生成为教授、博导,许多人成为我国心理学学科的带头人。

  谈起从教的初衷,林崇德说,他曾立志成为“当代詹天佑”,但在高中班主任的影响下,意识到做一名“人类灵魂的工程师”更加重要。

  于是,1960年,高考填报志愿时,他在所有志愿栏中全部填写了师范类院校。最终,他被北京师范大学第一志愿录取,成为新中国首批心理学专业本科生,之后如愿成为一名北师大心理学教师。

  “得天下英才而教育之”,是林崇德人生一大乐事。上了讲台,他就兴奋,甚至“不讲课就憋得慌,见不着学生就难受”。在他看来,“师爱”是师德的灵魂,“老师要像对待自己孩子一样对待学生”,但这种爱也需“严慈相济”。

  林崇德记得,他曾将一个学生的毕业论文打回去重改了20多遍。“我不后悔让他晚毕业几年,对于学生,我必须要负责任,一点细小问题都关乎学术质量,不能放任不管。”他说。

  在学生眼中,老师在学术上十分“严谨、规范”。林崇德的学生、北师大教授方晓义记得,为证明一个理论,老师带着他们去北京各学校调研,“他说,只有理论与实践相结合,才能更好地理解问题。”

  而在生活中,林崇德又如同慈父,关爱着学生的方方面面。“我记得林老师有一个学生得病入院,休学一年,林老师拿出自己的积蓄给这个学生看病,后来这个学生发展得很好,成为中国心理学界的长江学者。”方晓义说。

  林崇德的学生、北京师范大学心理学部学术委员会主任陈英和认为,老师对教育有着很深的情怀,“不仅在学术上执着,还操心我们的收入,想着如何为我们提供更好的发展平台,甚至连结婚生子问题他都关心。”

  除教学外,多年来,林崇德还围绕儿童青少年认知能力发展,开展了大量有关中小学生智能促进的研究。在此基础上,他提出了自己的思维(认知)结构理论,在国内外学术界产生了较大反响。

  同时,他还组织全国400多名心理学家主编了630多万字的《心理学大辞典》;组织全国从事临床、医疗、教育、管理、工程等应用心理学研究的专家耗时8年编写了12本应用心理学教材;组织专家翻译800多万字的《儿童心理学手册》。这些都推动了中国心理学发展。

  上世纪80年代,林崇德协助朱智贤教授创建北师大发展心理研究所,之后较长一段时间担任所长职务。经过数十年艰苦奋斗,研究所如今已成为国际上卓有声望的发展心理学研究单位。

  基于在科学研究、教书育人和社会服务等方面做出的突出贡献,林崇德先后获得了全国劳模、全国“十佳师德标兵”、全国优秀教师、全国优秀科技工作者等多项荣誉称号。

  如今,77岁的他仍坚持在一线教学。对于青年教师,这位师者也有着深深的期许。“既然选择了这个职业,就要热爱教育事业。希望他们可以更好地为人师表,不断提升自己,培养出超越自己的学生。”

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【纠错】 责任编辑: 张樵苏
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