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第七届全国自然拼读与英语阅读教学研讨会在京举行
2019-04-29 10:10:25 来源: 新华网
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    2019年4月24-26日,第七届“全国自然拼读与英语阅读教学研讨会”在北京外国语大学国际大厦千人大礼堂举行,会议由北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心主办,外语教学与研究出版社承办,《英语学习》(教师版)协办。本届研讨会的主题为“绘本阅读与主教材相融合•阅读与写作相融合”。来自全国各地的1000多位英语教研员、校长、教研主任、一线英语骨干教师以及高校研究者参加了研讨会。

    外研社副社长范晓虹代表主办方发表了充满教育情怀的致辞。她说,今年是外研社成立的第四十个年头。四十年来,外研社一直秉承“记载人类文明,沟通世界文化”的信念,推广教育服务理念,致力于全民终身教育。外研社每年在全国各地举办自然拼读与分级阅读教学培训活动,三年多来,已累计培训了中小学英语教师8万人次,真正做到了为教学和科研服务。她接着指出,绘本是孩子最好的阅读材料。绘本能培养孩子良好的阅读能力和积极的阅读态度,给予学生丰富的审美和情感体验,培养学生的多元思维和批判性思维。绘本对于提高学生的语言能力,尤其是读写能力具有明显优势。首先通过自然拼读的英语启蒙,实现“以拼助读”;随后通过阅读及阅读能力的培养,最终达到有效的语言输出和语言创作,实现“以读促写”。这也成为了本届研讨会的另一个主题——阅读与写作相融合。


外研社范晓虹副社长致辞

    《丽声三叶草分级读物》新书首发 专家示范课精彩不断

    目前,国内英语分级阅读教学受到越来越多的重视,越来越多的学校将分级阅读教学纳入常规英语教学中,市场上也出现了多种多样、各具特色的英语分级绘本。那么如何通过阅读分级绘本,同时实现学生解码能力、语言流利度和理解能力的有效提升呢?基于此,外研社少儿出版分社和圣智/国家地理学习集团合作出版了《丽声三叶草分级读物》,并在本届研讨会上首发。外研社范晓虹副社长、圣智/国家地理学习集团大中华区高级总监Michael Cahill、《丽声三叶草分级读物》(PM分级阅读系列)主编Brendan Bolton和外研社少儿分社社长许海峰共同为新书揭幕。

    《丽声三叶草分级读物》源自世界知名的PM分级阅读系列,由英语语言教育专家专门为英语作为第二语言的孩子编写。它分级科学、权威而系统,为学生打造全面完善的语言学习体系,推进无障碍渐进式阅读。它所倡导的均衡阅读理念,能够全面提升学生解码能力(decoding)、流利度(fluency)及理解能力(comprehension),同时实现与英语国家孩子同步学习语言文化,培养孩子对多元文化的认知和国际性思维方式。

《丽声三叶草分级读物》主编Brendan Bolton做专题报告

    24日上午,国际英语阅读研究专家、著名书系《丽声三叶草分级读物》(PM分级阅读系列)主编Brendan Bolton带来了题为Exploring the Link Between Comprehension and English Language Learning的专题学术报告。他在报告中详细介绍了均衡阅读的理念,指出均衡阅读者需同时具备解码能力、阅读流利度和理解能力。理解能力包含文本处理、理解阅读材料、及整合读者已有知识的能力于一体,是阅读的核心。而一个均衡阅读者应该能够阅读并理解广泛的文本和文体,实现用自己的语言复述故事、回顾细节信息、将先前知识与文章联系起来、对文章意思进行解释论证或拓展,以及对文章做出响应。教师、细致分级的读本和正确的指导方法有机结合,像支架一样,为英语学习者提供均衡的支持。《丽声三叶草分级读物》分级细致,坡度和缓,从词数、词汇难度、印刷和版式设计、句子结构、文体种类、标点符号和图文匹配方面都有循序渐进的难度提升,加上高频词、句型、甚至故事角色的不断复现,都将为孩子的阅读理解带来有效支持,从而帮助他们逐渐成为均衡阅读者。

    随后,圣智培训师Hsu-Ping Tuan使用《丽声三叶草分级读物》第六级的一册绘本Mushrooms for Dinner呈现了精彩的示范课,她的互动式朗读教学和分小组引导阅读教学相结合的独特授课方式得到在场的老师的纷纷赞许。接着,西安市小学英语教研员白文华带来了题为《小学英语绘本阅读教学实践与思考》的分享。她介绍了小学英语绘本教学的实践研究这一课题在西安的开展和成果,并指出绘本阅读教学提升了实验教师的教科研能力,推动了实验校学生绘本活动的开展,同时吸引了非实验校教师纷纷开展绘本阅读教学。

冯雪老师使用《丽声北极星分级绘本》上示范课

    24日下午进行了两场同课异构示范课的展示。两位老师使用同一绘本《丽声北极星分级绘本》第一级下Snail’s Adventure展示了不一样的精彩课堂。第一位是来自北京市昌平第二实验小学的冯雪老师,第二位是来自苏州英语特级教师戈向红老师。随后,北京昌平区小学英语教研员林红老师对示范课进行了点评,并进行了题为《基于背景解读的小学英语绘本阅读教学—以丽声北极星为例》的分享。最后,戈向红老师为大家做了题为《以主教材为依托的分级阅读实施建议》的讲座,探讨了绘本与主教材融合的原则和方式。她提出绘本与主教材无缝对接的两个基本原则:第一是基于课标话题,绘本的选择要和教材话题紧密结合并做有益补充;第二是根据学生的心智特点选择不同的绘本,比如低年级侧重文本上句型不断复现的故事,中年级选择带有情节起伏的故事,高年级兼顾非故事文本(non-fictional text)。戈老师的讲座打开了英语教学中绘本选择的思路,引起了与会老师的强烈共鸣。

    “自然拼读”成英语教学的热点话题

    自然拼读教学已成为目前国内英语教学的热点话题和未来趋势,也是本届研讨会的重点主题之一。25日上午,Jolly Phonics全球认证培训师、北京哈罗学校早期课程负责人Franziska Herting带来了题为How to Develop Students’ Literacy Abilities Through Phonics的专题报告。她指出自然拼读的学习为学生的英文读写能力打下坚实的基础,听说能力的逐步提高对实现学生的熟练读写也起着至关重要的作用。英文单词就像一个一个的密码,图片可以帮助理解,但并不能完全将密码破解,而通过对自然拼读也就是字母和语音的解码学习,则为阅读和拼写扫清障碍。然而自然拼读只是实现熟练读写能力的其中一个方面,教师应时刻提醒自己,英文课堂需要努力激发学生的内在动力,使他们真正热爱阅读并乐于表达。

Nicholas Dahlhoff使用《丽声快乐自然拼读教程》上示范课

    随后是两场关于自然拼读的示范课程展示。第一位是来自美国的IB课程认证讲师Nicholas Dahlhoff,他使用《丽声快乐自然拼读教程2》Unit 12 OU为参会老师呈现了一堂生动的自然拼读示范课,让学生们在轻松欢快的氛围中进行拼读的学习。第二位是来自深圳广培小学的林莺老师,她使用《丽声我的第一套自然拼读故事书》第三级的一册绘本O.K., Kids,给学生带来了一堂别开生面的拼读课。最后,黑龙江省小学英语教研员于海艳老师对两堂示范课做出了精彩而细致的点评。

瑞格叔叔使用《丽声瑞格叔叔自然拼读法》上示范课

    25日下午,国际知名教学培训专家、《丽声瑞格叔叔自然拼读法》作者Craig Wright(瑞格叔叔)亲自上阵,向大家展示了原汁原味的“瑞格叔叔”自然拼读法教学。40分钟的课堂高潮迭起,参会老师纷纷对瑞格叔叔丰富的教学经验和完整系统的专业教学法赞不绝口。随后,瑞格叔叔为大家做了题为Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading的专题报告。瑞格叔叔提出“没有不爱阅读的孩子,如果有,那只是因为大人还没有给他们展示出阅读的魅力。”

    接下来,哈尔滨市继红小学吴锐老师使用《丽声拼读故事会》第四级的一册绘本Spike Says,为大家带来自然拼读绘本示范课展示。随后,常州市小学英语教研员黄小燕老师为吴老师的课进行点评,并带来题为《基于区域的自然拼读实践研究》的分享。她详细介绍了带领常州实验校老师进行自然拼读教学研究的历程以及具体教学路径,指出通过指导孩子们进行自然拼读的学习,同时对老师进行专业培训,辅以各种激励,有效提升了师生的英语素质。黄老师的报告引起了参会老师的强烈兴趣。

    从“读”到“写” 探索“读写结合”的教学路径

    《英语课程标准》中,对学生的语言能力定义为“借助于以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力”。“写”在语言能力中是最高级别的技能,是综合语言运用能力的体现。而“阅读与写作相融合”亦是本次研讨会的主题之一。会议第三天进入阅读与写作相融合模块。26日上午,华中师范大学闫春梅教授带来了题为Developing Writing by Using Reading Texts in Graded Readers的专题报告。她指出,目前国内英语教育的普遍问题是过于重视知识的灌输和技能的机械练习,缺乏适合国内学生的阅读材料,教学方法的不完善及学生阅读体验的缺失。基于此,随着适合国内学生的英语分级阅读材料的使用,及分级体系的不断完善,通过英文阅读实现学生语言能力、学习能力、文化意识、思维品质等核心素养的提升是当前英语学科教育的目标。她以《领先阅读X计划》中的一册绘本Max the Detective为例,详细讲述了如何进行阅读与写作的结合。接着,外研社培训师鲍丹介绍了专项课题《绘本阅读教学与主教材融合的教学研究》,并号召各地学校积极申报子课题。

外研社鲍丹老师介绍课题

    来自北京市朝阳区芳草地国际学校的吕帅老师,给大家带来了题为《搭建从“读”到“写”的桥梁——探索“读写结合”的教学路径与策略》的分享。他通过实例,给出了从教材出发和从分级绘本出发这两条“读写结合”的有效路径。

芳草地国际学校的吕帅老师分享课题

    随后,北京教育学院张金秀教授带来题为《如何借助分级阅读促进学生读写能力的提升》的专题报告,她从读写结合的重要性、理论基础、三个关键点、四种写作教学法等方面,给出了通过分级阅读实现读写结合的具体操作措施。

    26日下午,来自安徽合肥六安路小学的朱方芳老师使用《丽声妙想英文绘本》第五级的一册绘本Alf Saves the Day,带来一堂绘本示范课展示。随后,南京师范大学刘学惠教授做《让孩子们爱上阅读、学会阅读——中小学生英语自主阅读的推进策略》的专题报告。她通过解读阅读素养、分级读物为学生提供自主阅读的保障、课堂阅读是通过自主阅读的桥梁、教师为学生自主阅读护航等方面,阐述了自主阅读的推进策略。

    本届研讨会由外研社少儿分社组织举办,外研社少儿分社出版了20多个系列、1200多册丽声英语绘本,分为丽声英语启蒙阅读、丽声英语自然拼读和丽声英语分级阅读三大门类;另一方面在大力推动全国中小学和培训机构开展自然拼读和分级阅读课程。在广大教师探索英语阅读教学的道路上,外研社少儿分社愿意通过丰富的丽声英语阅读产品和教师培训、课题等服务,助力中国英语教学!

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【纠错】 责任编辑: 王志艳
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