| 郭省之际遇，是蔚县某些领导和官员错误命题之果。按照他们的逻辑，残疾人当教师有损形象，那么残疾人从事什么可以不有损形象呢？在他们眼里，恐怕写下不朽名著《时间简史：从大爆炸到黑洞》的霍金，也有损科学家队伍形象了。他患有运动神经元疾病，半身不遂，丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要五六分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备十天。其实，这些人的伟大，就在于他们“非比寻常”。 …[详细] |
| 不同的职业，有不同的职业要求。你要想成为三军仪仗队的一名队员，就要看你的身高、体重、形象及是否帅气等；而你若想当模特，没有一副魔鬼身材也是白搭。这是职业特性决定的，“面子活”不讲面子不成。教师这个职业，内在素质很关键。好的老师，就是学生的精神座标。回想校园生活，留在记忆深处的老师不是他们的长相，有可能是在操场晕倒后，老师将自己揽在怀里，一勺一勺喂糖水；也有可能是老师每天下班后的半小时“小灶”，让自己功课上的短腿变长……这点点滴滴就是好老师的形象。郭省是好老师，尽管他每个月只有500多元的收入。他爱孩子们，家长们亦爱他，有为他挑水的，有给他送菜的，这份浓情咋就不能让一些官员心地变得柔软？
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| 在编制依然稀缺的时代，有些人随便挖个“坑”就能拿到编制；有些人大学还没毕业就提前拥有了“事业编”；而江苏省镇江市环卫工人徐深海，身为“全国劳动模范”，辛苦掏粪20年，竟然也掏不出一个正式编制。在此语境下，编制又怎会轻易垂青于一位残疾代课教师呢？ …[详细] |
| 20年“临时代课”，不是奉献，而是恩赐——这就是《说明》给公众“说明”的逻辑。言外之意，若没有“临时”的身份，郭省的日子更不好过，给个“临时”的饭碗，简直可以算得上是慈善公益的光芒。地方教育行政部门如此“贴心”，对于一线基层教育工作者而言，算是心怀感恩还是狼子野心？20年，郭省是有了饭碗，但这碗饭不是教育官员赏赐的，而是合法劳动所得——更重要的是：这点微薄的所得，比之于郭省的劳动付出，“赚大了”的是教育部门与学生、家长，合理“转正”的诉求莫名其妙实现不了，却以“饭碗”的底线反正其行政作为的合理性，这是何等无耻的诡辩！现实生活中这样的逻辑，我们见识得还少吗？按照这样的推演，“加班费”、“高温津贴”等当然是不应该索要的，因为企业给了你饭碗，你还有什么可说的呢？ …[详细] |
| 倘若蔚县领导能看到郭省的付出，能看到他对当地孩子的意义，他恐怕早就得到了转正名额。悲哀的是，蔚县领导似乎只看到郭省的残疾，而没有看到他的付出。于是乎，直到今天，当地仍在郭省转正的问题上纠结。郭省能当“蔚县十大杰出青年”，为何不能得到一个正式的名分呢？代课教师退出舞台，是国家政策，也是历史趋势。但问题是：如此多的教师离开岗位，谁来填补这些空缺？教育部多次强调，代课人员问题要“有情操作”、“妥善解决”，在维护学生合法权益的基础上，更多体现对代课人员的人文关怀。对郭省老师的编制问题，为何不能“有情操作”、“妥善解决”呢？ …[详细] |
| 郭省的付出，对得住他540元的工资。在这个小学里，老师、班主任和校长都是他一个人。语文、数学、英语、科学、品德、写字各门功课，他一个人教。他教书很认真，也很负责。2009年，还被评为“蔚县十大杰出青年”。20年来，他几乎年年得奖。这样一个学生需要、社会需要的优秀教师，代了20年的课，却无法获得一个正式的名分，这不仅是他个人的悲哀，也可称为社会的悲哀。 …[详细] |
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