如何培养“用得上、留得住、发展好”的高素质应用型人才，是地方高校必须回答的时代命题，江西应用科技学院作为江西省首批应用型转型发展试点高校，紧扣教育部关于应用型高校“双优”工程建设要求，以“共生融合”为理念，构建“链接区域·育兴产业”的新工科“四链八共”人才培养模式，将立德树人根本任务贯穿于产教融合全过程，走出了一条地方高校与区域产业双向赋能、协同发展的特色育人之路。

  理念引领：以“共生融合”破题，精准对接“双优”建设内核

  “双优”工程的核心在于以办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀为目标，其根本路径在于深化产教融合。针对地方应用型高校长期存在的办学定位模糊、人才培养与产业需求脱节等痛点，江西应用科技学院通过“共生融合”育人理念，将大学与区域产业视为“技术共生、人才共育”的命运共同体。

  在这一理念指引下，学校打破传统校企合作的表层化局限，将产业链、教育链、创新链、人才链深度耦合，构建起“专业共设、方案共制、师资共培、教材共编、教学共施、基地共建、就业共助、成果共享”的“八共”育人机制。这一机制并非简单的要素叠加，而是将“八共”全流程嵌入四大链条，形成“产业链定方向、教育链强根基、创新链驱活力、人才链达目标”的联动体系，推动企业从育人的“旁观者”转变为“全过程参与者、成果共享者”，为“双优”建设提供了坚实的机制保障。

  模式创新：以“四链八共”为抓手，打造产教融合升级版

  “四链八共”模式的核心在于实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，这正是“双优”工程中“服务区域经济社会发展优秀”建设的关键所在。

  以产业链为牵引，实现专业精准对接。学校深度调研江西电子信息、低空经济、装备制造等重点产业，摸清区域产业“家底”与人才需求，构建“产业研判-专业评估-动态调整-质量反馈”全流程闭环。通过停招与产业需求低契合度的专业，新增集成电路设计与集成系统等9个新工科专业，打造6个紧扣区域产业的特色专业集群，真正实现“专业群对接产业链”，让专业建设与产业发展同频共振。

  以教育链为载体，夯实育人根基。学校联合网易、华为、骏亚等龙头企业，共建8个工科产业学院，其中电子信息产业学院获批江西省普通本科高校现代产业学院培育项目。通过“师资共培、教材共编”，重构“理论+前沿技术+实践”一体化课程体系，聘请200余名企业技术骨干与校内教师共编37本活页式、项目化教材，确保教学内容与行业技术前沿无缝衔接。

  以创新链为驱动，反哺教学改革。学校主动将产业数字化转型中的技术难题转化为教学课题，推动科研成果向教学资源高效转化。400门新工科课程参与大规模课堂教学改革，形成98个课程模块群、近500个企业真实教学项目，以产业创新反哺教学改革，以教学创新支撑产业技术迭代升级。

  以人才链为目标，提升岗位胜任力。学校聚焦新工科人才实践应用能力培育核心需求，构建“校内基础实训——园区新技术实践——企业顶岗实战”三段递进实践教学体系，配套“1周识岗+1月跟岗+1季度轮岗+1学期顶岗”的全过程实践路径。近五年1万余名新工科学生深度参与企业真实项目，近80%的毕业设计课题源于企业实际需求，部分成果成功转化，实现了学生从知识学习到价值创造的跃升。

  育人成效：以高质量人才供给，彰显“双优”建设成果

  “双优”工程的最终落脚点是人才培养质量。经过6年实践检验，江西应用科技学院“四链八共”模式结出累累硕果：

  人才质量跨越式提升，为江西重点产业留住大批本土应用型人才，涌现出母永奇等扎根区域发展的杰出校友。

  师资队伍与教学建设成果丰硕。培育省级中高级“双师型”教师699人，打造省级高水平教学团队3个，获批教育部产学合作协同育人项目近百项，建成国家及省级一流课程18门、省级一流本科专业建设点2个。华为鲲鹏产业学院成为江西省首个华为授权鲲鹏人才培养中心。

  示范辐射：以可推广范式，服务更广泛“双优”实践

  作为一项可复制、可推广的产教融合新模式，本成果已在全国30多所同类地方应用型高校落地推广。学校连续多年主办民办高校产教融合研讨会，吸引国内外百所高校、千余家企业参与交流，成为该领域的重要交流平台。

  在服务区域发展方面，学校累计为江西企业解决技术难题150余项，签订科技成果转化合同100项，合同金额超5000万元。成果先后获30余家主流媒体专题报道，入选教育部产教融合典型案例库。

  从理念破题到模式创新，从机制完善到成效彰显，江西应用科技学院以“四链八共”为笔，以产教融合为墨，在服务区域发展的时代考卷上书写了地方应用型高校的奋进之笔。面向未来，学校将继续深化“双优”工程建设，以更高水平的应用型人才培养，为教育强国建设和区域高质量发展贡献更大力量。