近日，以“第二个结合”赋能新时代校园文化建设为主题的专题研讨会在重庆大学顺利举办。大连理工大学罗利美育工作室带来题为《以“三育三融”构建中华优秀传统文化美育育人路径》的成果汇报，现场引发与会专家、高校同仁广泛热议。工作室立足中国传统水墨画核心载体，创新探索“课堂育人、课外育人、网络育人”三维协同育人格局，搭建“融入思想、融入生活、融入实践”三层融合育人体系，凝练形成特色鲜明的“三育三融”育人新模式，为推动“第二个结合”在理工科高校落地实践、走深走实，输出一套具备实操性、可复制推广的育人实践样本。

  近年来，教育部先后印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《关于举办高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动的通知》，为全国高校深化文化育人、美育育人提供清晰工作指引。罗利美育工作室的应运而生，正是学校对这一育人命题的精准回应。工作室负责人罗利深耕大学生思想政治教育一线二十余年，持有中国画专业硕士学位，是辽宁省美术家协会会员，同时具备国家心理咨询师职业资质。思政教育与传统美术艺术双重专业积淀，让他对高校美育形成区别于传统艺术教学的独到认知：“美育绝非单纯的绘画技法传授，而是以美学浸润为载体塑造健全人格、滋养青年心灵，更是传承中华文脉、筑牢青年文化自信的关键途径。”

  早在2020年，罗利的特色美育实践便走进大众视野。当年他历时22天，为333名无法返校的毕业生逐一手绘专属肖像，串联成完整毕业长卷，弥补学子无法线下拍摄集体毕业照的遗憾。该暖心育人事迹获CCTV-13《遇见你》栏目14分钟专题报道，新华网、《光明日报》等多家主流媒体同步刊发转载，相关话题登上微博热搜第18位，让社会各界真切感受到高校美育饱含的温情与强大育人力量。

  “第二个结合”重大论断的提出，为工作室美育创新实践锚定清晰前进方向。在学校及盘锦校区的支持下，工作室深度挖掘中华优秀传统文化蕴藏的丰厚育人价值，推动美育工作与思想政治教育深度耦合，系统搭建闭环完整的“三育三融”育人体系，持续促进中华优秀传统文化在校园实现创造性转化、创新性发展。

  打破时空边界 构建“三育”协同美育矩阵

  美育育人不能局限于一方课堂。罗利美育工作室打破传统美育的时空限制，构建起课堂育人、课外育人、网络育人“三位一体”的美育矩阵，实现全员、全过程、全方位覆盖。

  课堂是美育育人的主阵地。罗利开设的《中国画欣赏与创作》个性选修课，共32学时2学分，是学校最受欢迎的特色公共选修课之一。课程不局限于笔墨技法教学，更深入挖掘中国传统水墨画中蕴含的“精、气、神”，将文化传承与价值引领贯穿每一堂课。

  课程设计处处体现育人巧思：设置校园景观写生环节，让学生在描绘一草一木、一砖一瓦的过程中，润物无声地建立对学校的情感认同；结合党和国家重大历史事件解读名人名画，在讲解《开国大典》《长征》《遵义会议》等红色经典美术作品时，串联起背后的党史故事，实现“艺术鉴赏+思政引领”的双向奔赴。开课至今，课程累计覆盖学生1000余名，其中八成以上是理工科专业学生。

  “以前总觉得中国画离我们工科学生很远，上了课才发现，笔墨里藏着中国人独有的精神世界。”一名海洋技术专业的选课学生表示，“画校园的那次作业，让我第一次放慢脚步观察生活了两年的校园，原来熟悉的地方也有这么多美。”

  走出教室，课外美育的舞台更加广阔。工作室打造“文化讲坛”品牌活动，探索“校园美化日日新，精神风貌人人有”的育人路径，各类艺术活动贯穿全年：学生中国画作品展、书法展、手绘百米长卷、手绘风筝、彩绘井盖、最美校园摄影评选……丰富的形式让美育渗透到校园的每个角落。

  其中，工作室牵头组织学校师生在盘锦校区共同绘制百米连廊彩绘，成为校园里的网红打卡点。2024年学校建校75周年之际，工作室举办“校庆75周年美育成果展”，展出国画、油画、水彩等师生原创作品175幅，累计接待师生及社会各界参观者2000余人次，成为校庆期间最受关注的文化活动之一。

  数字时代，网络育人阵地同样重要。工作室运营“美育工作室”微信公众号，定期推送优质美育内容，定期展示校园文化景观与学生精神风貌，联动校内各部门平台扩大传播，让美育突破物理空间的限制，触达更多学生。

  坚持以文化人 深化“三融”拓展育人边界

  美育的生命力在于融入日常、融入实践。罗利美育工作室坚持“融入思想、融入生活、融入实践”的“三融”理念，让中华优秀传统文化不再是书本上的知识，而是渗透到学生成长的方方面面。

  融入思想，是美育的灵魂所在。工作室始终坚持以美载道，把中华优秀传统文化的精神内核融入美育全过程，引导学生在艺术熏陶中坚定文化自信。2024年，为庆祝新中国成立75周年，工作室组织开展“‘画’说中国”主题创作活动，师生共同以绘画拼图形式完成75米长卷，一笔一画展现新中国成立以来的发展历程，让学生在创作中直观感受时代变迁。

  作为校园文化交流的重要窗口，工作室面向来访外国友人、留学生开设绘画、书法等体验课程15次，以艺术为载体讲好中国故事、传播中国声音。同时，工作室还联合信息学科教师开展跨学科合作，探索中华优秀传统文化数字化保护与传播路径，用科技为传统文化赋能。

  融入生活，让美育成为校园日常。工作室以大学校园生活为素材，累计创作各类主题作品500余幅，并开发成明信片、手拎包、文具、服饰等系列文创产品，让传统文化元素走进学生的日常生活。学生书院生活区、学校公共空间、对外交流场所都能看到师生创作的艺术作品，真正实现“处处是课堂、时时受熏陶”。

  工作室还积极探索跨界融合，结合钢琴、古筝等乐器伴奏开展“绘画+音乐”沉浸式体验，让学生在多重感官的碰撞中感受艺术魅力；举办“最美校园摄影”比赛，征集学生作品340余件，引导学生发现校园之美、生活之美；打造校内写生基地与校外实践基地，有效延伸了美育的空间边界。

  融入实践，让美育在服务社会中彰显价值。纸上得来终觉浅，工作室坚持美育与社会实践相结合，引导学生走出校园，在服务基层中深化对传统文化的理解。工作室设计的毕业生纪念礼物、新生入学礼、校友文创产品等，累计覆盖师生校友1000余人次，让美育的温度传递给每一位大工人。

  面向社会，工作室开展“水墨养心·共绘芳华”公益创作，举办“朋辈同行·共赴美好”“庆六一·春泥行动”公益绘画培训，累计覆盖300余人次，用绘画传递温暖与力量。更具意义的是，工作室组织学生走进属地乡村，绘制“社会主义核心价值观”“播种劳作”“丰收喜悦”等主题墙绘，参与设计“平膳贡”特色农产品品牌包装，用艺术赋能乡村振兴。

  这些实践成果助力属地村庄成功获评“全国文明村”“中国美丽休闲乡村”等5项国家级、省级荣誉。“以前觉得画画就是个人兴趣，没想到还能实实在在帮助到村民。”参与过乡村墙绘的一名学生说，“站在村子里看自己画的墙绘，听着村民的夸奖，那种成就感是课堂作业给不了的。”

  美育结出硕果 实践经验获专家肯定

  经过多年深耕，罗利美育工作室的“三育三融”模式结出了丰硕成果，育人成效与社会影响双提升，成为大连理工大学文化育人的特色品牌。

  育人成效方面，各类美育活动累计覆盖学生5000余人次，创作原创作品上千幅。学生调研显示，参与过美育活动的学生在“文化自信程度”、“审美感知能力”、“艺术表达技法”三个维度的评分均有显著提升。同时，工作室发挥绘画心理疗法的专业优势，呵护50余名学生的心理健康，帮助学生释放学业压力、舒缓焦虑情绪，成为校园心理健康教育的特色载体。

  科研支撑方面，工作室在实践基础上注重理论总结，获批《中华优秀传统文化在大学生美育实践中的探索》《基于我校美育浸润计划实践路径的研究》等校级及以上美育课题5项；编辑《美育育人成果汇编》1册，形成完整教学案例12万字，为美育实践提供了扎实的理论支撑。工作室还向学校图书馆捐赠长7米的中国画作品，为营造书香校园贡献力量。

  如今，“罗利美育工作室”已经成为一张亮丽的文化名片。面向未来，工作室将继续深化“三育三融”美育育人模式，不断丰富内涵、拓展边界，努力培养更多具有坚定文化自信、深厚家国情怀的新时代人才，为推进文化自信自强、建设社会主义文化强国贡献高校力量。 （特约通讯员杨登科；通讯员王常有 邓娟 赵博 于日新大连理工大学）