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英国家长无“群”可退
  新华网 ( 2020-11-26 07:02:46 ) 来源: 《环球》杂志
 

 

  整体而言,英国公立学校学业压力小,家长的焦虑指数普遍不高,是否给孩子“加码”完全取决于家长。

文/《环球》杂志记者 张代蕾(发自伦敦)

  英国教育氛围整体宽松,多数学校也会注意在增强家校沟通的同时,保持一个合理的距离,避免把教学压力过多转移给家长。

沟通主要靠邮件

  英国人习惯于写信,大事小情都更愿意先发封邮件询问,而不是打电话或发短信。英国学校也是如此,与家长沟通主要靠电子邮件而非手机,更不会选择社交媒体群。

  英国学校也有“家长群”,但名副其实,群由家长自发组建,成员也只限于家长,基本用于孩子生日聚会邀请、家长之间聊天等。因此严格来说,英国家长即便对学校或老师有不满,对孩子教育有焦虑,也无“群”可退。

  在英国,电子邮件承担了相当重要的家校桥梁作用。家长对学校有任何疑问,都可以在工作时间发电邮给学校办公室或校长,通常会在当天得到及时的邮件或电话回复。学校发给家长的电邮,有时候也会打印出来让孩子带回家,是家长掌握学生平时在校情况的重要途径。

  不过,学校给家长的邮件多少,会因校长管理风格而异。《环球》杂志记者的孩子在英国前后读过两所公立小学,对此有明显感受。第一所小学的女校长监管着两所小学,管理风格简洁,基本保持着每周一封长邮件的频率,邮件内容主要包含本周学校的教学主题、预告近期学校主要活动等。

  第二所小学的男校长风格显著不同,除了每周一封汇报各年级当周教学内容的长电邮,日常沟通也相当频繁,一周内给家长发送四五封邮件是常事。记者感觉,这位校长比较重视家长知情权,只要是与学校管理或学生在校活动有关的任何改变或计划,他通常都会第一时间发邮件通知家长。

  并非所有家长都喜欢这种事无巨细都“汇报”的风格。“有时候我觉得学校邮件少点反而好。我忙起来常常好几天都没时间看学校邮件,等有时间看了,还得从一堆邮件中挑出真正对我重要的。”同校家长萨拉·帕克曾向记者抱怨。她的两个孩子都在这所学校就读,意味着她收到的学校邮件更多。

  尽管学校邮件多,但邮件的内容重点绝非孩子的学习成绩、课业表现,更不会出现在邮件里给学生布置作业、要求家长批改作业等情况。

保持合理距离

  英国家长与学校的沟通还可以通过“教师家长联合会”。这是一个为学校师生服务的组织,比如帮学校筹款、协助学校组织周末义卖、排练小剧场演出、丰富学生的课余安排等。

  学生入校后,家长自动成为这个组织的成员。有意愿的家长每学年可通过选举成为代表,为各自代表的年级或班级服务。

  由于“教师家长联合会”的工作是纯服务性的,而且会占用大量时间,因此只有真正有时间、热衷于公益事务的家长才会考虑担任代表。

  与家长保持沟通的同时,英国学校通常也会注意和家长保持合理距离,避免增加老师和家长的沟通负担。

  比如,多数学校不鼓励老师和家长交换私人邮箱和电话号码,更不会把老师和家长放在同一个网络交流圈里。这样做既在客观上杜绝了老师私下给家长布置任务、收受好处的可能,更主要的目的是避免家长在课后时间打扰老师,增加老师的工作时间和负担。

  英国中小学老师工作时间长,收入不高,近年来师资流失非常严重。不少学校为了减轻老师教学之外的负担,往往把家长反馈的问题先交给学校办公室解决,剩下解决不了的、针对性比较强的问题,再转给具体负责的老师处理。

家长也有陪读压力

  英国社会重视个人隐私,因此中小学完全没有排名,学习成绩和表现是孩子的隐私,老师绝不会告知孩子家长以外的其他人。此外,英国小学阶段基本没有考试,教育压力相对小。但教育氛围宽松,并不意味着家长可以彻底放手不管,相反,学生年龄越小,家长陪读需求越高。

  英国小学最强调的学习内容是阅读,因为这是识字、求知的基础。小学生每天要从学校带书回家,学校会发给家长一个专门的记录本,记录下孩子在家阅读的表现、进度、疑问、要求等。如果哪天家长没有记录,学校就默认阅读作业没完成,第二天不会更换新书。

  此外,不少学校也会每周布置少量笔头作业,主要是单词拼写、数学题,这也需要家长督促孩子按时完成。

  但学校通常不会明确强制所有家长必须承担这些陪读任务,避免给那些工作异常繁忙、家庭育儿负担重,或自身文化程度有限的家长造成负担。不过,绝大多数家长都会本着对孩子负责的态度主动完成。

  整体而言,英国公立学校学业压力小,家长的焦虑指数普遍不高,是否给孩子“加码”完全取决于家长。记者所在的家长群里就有一个英国妈妈曾抱怨,老师让5岁的一年级孩子每周记10个单词拼写“太多”,她认为应该从每周5个单词开始,毕竟“保持孩子对学习的兴趣和信心更重要,而不是记住多少单词”。但另一位英国妈妈与记者私下交流时认为,她觉得10个单词很正常,学校布置的作业不是太多,而是太少,因此她在家还会时不时给孩子增加一些作业,“现在不打好基础,以后学岂不是更难?”

  如此看来,学校应该教多少、家长应该管多少,没有绝对的标准答案,一如这个世界上没有完美的教育。

  一位在中国长大、在英国成家生子的妈妈告诉《环球》杂志记者:“无论在哪个国家,教育都是家校双方分担的责任;如何保持良好的家校沟通,无论对学校还是家长,都是一门学问。”

来源:2020年11月25日出版的《环球》杂志 第24期

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