青岛幼儿师范高等专科学校

文/付荣云

编辑/乐艳娜

9月，青岛幼儿师范高等专科学校（以下简称青岛幼师高专）与白俄罗斯格洛德诺杨克库帕尔国立大学合作开展的学前教育专业专科教育项目，就将迎来一周年。犹记得去年隆重的开学典礼后，该国的季图尔科校长握着我的手说，她对青岛幼师高专在学前教育领域的建设成效印象深刻，对合作前景充满信心。她的话，在那一刻深深触动了我：一所年轻的高职院校，靠什么在国际教育合作的版图上闯出一片天地，创造自己的特色？

答案就藏在学校的办学坐标里。6年前，作为中国-上海合作组织地方经贸合作示范区（以下简称上合示范区，位于青岛胶州经济技术开发区）内重要的教育实体，青岛幼师高专在建校之初，便把国际化办学写入核心战略，确立了“服务上合、特色发展、双向赋能”的国际化办学总思路。学校不盲目追求规模扩张，不照搬其他高校发展路径，而是立足师范底色、突出专业特色、聚焦上合区域，走一条专属于自己的发展道路。

这一定位背后，是学校对职业教育国际化客观规律的深刻把握。我始终认为：职教出海不是简单的校际互访，而必须与国家对外战略同频、与企业出海步伐同步、与东道国需求同轨。青岛幼师高专紧紧围绕上合示范区“国际物流、现代贸易、双向投资合作、商旅文交流发展”四大中心建设目标，以学前融合教育、珠宝首饰技术与管理这两大省级高水平专业群为核心，延伸布局足球、数智物流、跨境电商等8大特色专业群，推动教育合作与产业需求深度对接，让国际化办学真正服务上合发展和大国外交。

截至目前，学校已与俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等8个国家的16所院校及教育机构建立稳定合作关系，国际交流与合作的网络基本成形。

让优质资源落地本土课堂

引进优质国际教育资源，是提升办学质量、培养国际化人才的重要路径。建校时间短、国际化基础薄弱，是青岛幼师高专必须直面的现实。与其等待观望，不如主动作为。

青岛幼师高专将中外合作办学作为国际化办学的突破口。经过多轮磋商与反复论证，与白俄罗斯格洛德诺杨克库帕尔国立大学合作举办的学前教育专业专科教育项目正式获批，成为青岛幼师高专首个省级中外合作办学项目。项目深度融合中白两校优质教育资源，外方核心课程占比超过三分之一，由白俄罗斯资深教授线上线下结合授课，学生不出国门即可享受国际化教育资源。学校首年招生100人，报到率达96%，这份来自学生与家长的认可，是对融合培养模式最好的肯定。

2025年秋天，我去听了一堂中白合作班的课。白俄罗斯老师讲《学前儿童心理学》，学生一边看课件一边用翻译软件查术语。下课后几个学生围着我问：“校长，怎样才能把白俄罗斯的儿童教育理念融入我们的幼儿园教学中？”

那一刻我深切感受到，国际化办学最动人的成果，不是签约数字的增长，而是学生眼中被点燃的求知渴望以及拥有跨文化视野。

青岛幼师高专不光“引进来”，更注重“走出去”。在中白合作项目框架下，两校共建中白“班·墨学院”，同步推进课程共建、师资共培、科研共研；与韩国明知大学共建“海外韩国语教育中心”，打破单向输出模式，既为韩国学生提供汉语教学与中国职业技能培训，也为中国学生开设韩语课程与韩国职教内容，实现中外教育资源双向流动、互利共赢。

青岛幼儿师范高等专科学校与白俄罗斯格洛德诺国立大学签署中外合作办学协议

从课程输出到标准输出

职教出海，标准先行。中国职业教育真正走向世界，必须实现从“跟随规则”到“制定标准”的跨越。青岛幼师高专坚持“成熟一个、输出一个、落地一个”原则，积极推动职教出海从单一课程输出向标准体系输出进阶，从线上资源共享向线下实体办学延伸。

在师范教育领域，青岛幼师高专与白俄罗斯格洛德诺杨克库帕尔国立大学联合研发了两项国际化课程标准，经外方学术委员会审议通过后正式纳入其教学体系，覆盖75名在校学生的日常教学。中国学前教育的课程理念、培养模式与评价标准首次系统性进入白俄罗斯高校课堂，迈出了职教标准出海的关键一步。在东南亚，青岛幼师高专输出的1个商科课程标准与3套国际课程资源，也被马来西亚两所院校正式采用，实现了职教标准出海的跨区域拓展。

标准输出的背后，是中国职业教育的质量自信。近年来，中国职教实现跨越式发展，在专业建设、课程改革、师资培养等方面积累了成熟经验，形成了独具特色的“中国方案”。将这些经验转化为可复制、可推广的课程标准向东道国输出，既是对当地教育发展的支持，也是中国职教软实力的彰显。

2025年11月我率团访问乌兹别克斯坦，在塔什干揭牌的中乌珠宝职业教育中心，正是青岛幼师高专探索“专业+产业”协同出海的实践。该中心依托学校牵头成立的全国珠宝科技与艺术行业产教融合共同体和上合组织国家珠宝产业优势，联合乌兹别克斯坦科学院材料科学研究所共同制定珠宝加工标准体系，面向当地开展珠宝设计、加工工艺、珠宝鉴定等技术技能培训；同步落地的“中文工坊”，以“中文+职业技能”为核心，为当地民众提供汉语学习与职业能力提升一体化服务。这种模式把中国成熟的职业教育体系与当地产业需求深度对接，让职教出海真正落地生根、产生价值。

从“一次性”走向“长效化”

单次交流难以形成持续影响力，唯有搭建机制化平台，才能将零散的合作点串联成网。

上合组织教师教育联盟是青岛幼师高专和山东师范大学牵头打造的核心战略平台。联盟以上合组织国家内的师范院校为主体，聚焦教师教育领域开展标准互认、课程共建、师资互派、学生交流等深度合作，致力于打造上合区域教师教育共同体。联盟建设被纳入《山东省教师教育创新机制改革试点实施方案》，成为省级教育改革重点任务。目前，哈萨克斯坦国立师范大学、乌兹别克斯坦国立师范大学等多所上合国家顶尖师范院校已确认加入。今年10月，“上合教师教育高质量发展论坛”将在青岛举办。

“留学中国上合学院”则是青岛幼师高专探索数字化职教出海的创新载体。学校联合教育部留学服务中心、上合示范区管委会、科大讯飞四方共建，依托上合跨境经贸专用通道，打造面向上合组织国家的“线上+线下”一体化远程在线教育平台，采用“中文+职业技能+来华实习”的创新培养模式，开创了数字化赋能职教出海的新形态。

与此同时，一批特色平台同步发力：学校与白俄罗斯共和国职业教育研究院共建中白俄职业教育研究中心，开展上合国家职教体系比较研究，为政策制定提供智力支撑；与科大讯飞共建人工智能国际语言教育产业学院，以AI技术赋能国际语言教育；建成中国-东盟跨境主播孵化基地青岛分中心，服务跨境电商产业国际化人才培养。

外国学生在青岛幼儿师范高等专科学校体验中国传统文化

以青年交流筑牢民心相通根基

国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。教育交流是促进民心相通最基础、最深远的方式。青岛幼师高专在国际学生培养、青年人文交流等方面同步发力，以教育人文交流拉紧情感纽带，让构建人类命运共同体的种子，在一代代年轻人心中生根发芽。

青岛幼师高专聚焦国际学生培养，建立了完善的国际学生招生、培养、管理、服务体系，打造“语言研修+文化体验+技能实训”一体化培养模式，让国际学生既学好中文、掌握技能，也读懂中国、爱上青岛。2025年学校成功获批国际学生招生资质，目前已经录取来自蒙古国、哈萨克斯坦、俄罗斯、乌兹别克斯坦等国家的200余名国际学生。当越来越多的各国青年选择来到这里，也让中国职业教育有了更多的生动的讲述者。

为将国际青年的人文交流打造成一张特色名片，青岛幼师高专已连续两年承办教育部留学服务中心“我与中国的美丽邂逅”来华留学生社会实践项目，“上合青年·邂逅青岛”长效机制永久落户上合示范区。两届活动吸引了50余个国家近百所高校的优秀青年齐聚青岛。来自全球各国的年轻人走在青岛街头，感受时代的潮涌与温度，品味中国的烟火与生长——他们看到的不仅是一座海滨城市的繁华与活力，更是中国产业升级与对外开放的生动缩影。

从黄海之滨到中亚腹地，从教育合作到民心相通，青岛幼儿师范高等专科学校的国际化实践，既是一所地方院校服务国家战略的主动担当，也是中国职业教育走向世界的生动缩影。

（作者系青岛幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长；图片由该校提供）