新华网长春9月23日电（刘娜）长春解放大路小学校，这所拥有“全国文明校园”称号的学校，把文明创建拆解成了孩子们每一天真实可感的生活。在这里，文明不是墙上的标语，而是长在课堂里、活动里、家校社协同里的日常。

  先有文明教师，再有文明校园

  一所文明校园，首先要有一群文明教师。

  解放大路小学校在这件事上不含糊：对教师常态化开展专题教育、警示教育，组织教师签订师德师风承诺书，健全考核、监督、奖惩机制，坚决杜绝违规补课、言行失范。同时搭建多元化成长平台——校本教研、约课辩课、青蓝工程、名师工作室、青年教师成长营，形成“学科骨干—区级名优—省市级名优—正高级教师”的梯队培养模式。

  文明，不只是自己好，还要带着大家一起好。学校发挥大学区长校、集团长校作用，对口帮扶公主岭市实验小学、榆树市八号镇中心小学，通过教学研讨、课堂展示等形式，推动校际深度合作。

  走在校园里，文化长廊、班级文化墙、宣传栏，每一处都在讲述着社会主义核心价值观、文明礼仪、中华优秀传统文化和红色故事。学校大力推进书香校园建设，让书香成为校园最自然的气息。学校常态化开展体育科技艺术节、科普周、经典诵读、书法绘画、高雅音乐进校园等活动，让师生在丰富的文化活动中涵养文明素养。

  一枚“校园币”，集出大文明

  在解放大路小学校，最受孩子们追捧的是一枚“校园币”。

  解放大路小学校“校园币”评价体系。新华网刘娜 摄

  为了让社会主义核心价值观真正在孩子心里扎根，学校把24个字凝练成十个方面，由老师、学生、家长共同参与，一起总结出了“校园币”评价体系——这件事本身，就是一次文明的实践。

  学校在“做可爱的解放人、了不起的解放人、有特质的解放人”三阶段培养目标基础上，创新增加了艺体、科技维度的培养目标——“培养兴趣、发展特长、形成专长”，还不断打磨细节：消灭零币种、评选校园币形象大使、设计校园币和校长币、用校长币兑换心愿。

  解放大路小学校“校长币”。新华网刘娜 摄

  “校长币兑换心愿”活动，把这种激励推向了高潮。孩子们可以用自己积攒的校长币，兑换一个真实的心愿。丰富而充满趣味的兑换形式，让同学们通过自己的努力获得校园币的热情持续升温，也悄然引导着他们形成正向发展的趋向。

  “校园币”评价体系的意义，远不止“奖励”二字。学校坚持校园币兑换常态化，把它当作一种对学生的尊重和激励。学校党总支书记曹晶说：“在老师们看来，集币的过程，是价值取向逐步形成的过程，更是道德素质日积月累养成的过程。一枚枚校园币背后，是孩子们对什么是好的行为、什么是值得追求的目标的反复确认。”

  学校力求通过“校园币”评价体系，引导学生“心中有目标、身边有榜样”，点燃热情、激发潜力，让社会主义核心价值观内化于心、外显于行。文明，就这样在一次次集币、一枚枚校园币、一个个被兑现的心愿中，成为孩子们真实可感的成长体验。

  家校社携手，文明在延伸

  一所学校的文明，不能只在围墙内生长。解放大路小学校的文明校园创建，有一个很实在的抓手：家校社协同。

  学校实施“家庭教育阳光工程”“家校合作深耕工程”“家校共育健康工程”“家校共育评价工程”，把家庭和学校拧成一股绳。学校联动永昌社区、惠民社区，以及市博物馆、地质宫、长春文庙、吉大名人馆等红色教育基地，还有省科技馆等科普基地，常态化开展文明志愿服务、社会实践、红色研学、公益服务。学校还开展“五色”研学活动，让学生在行走中提升文明素养。家长走进课堂，学生走进社区，社区资源又反哺学校，文明就这样在一次次互动中流转起来。

  “健康第一”也不只是学校的事。学校实施“家校共育健康工程”，把家长拉进健康教育的链条里。心理健康活动月、体育科技艺术节、每月“乐享悦动”、每周一歌，课后服务开设艺术、体育、科技、小语种等社团——这些安排背后，是对“健康”更完整的理解：身体要健康，心理也要健康。而这两件事，单靠学校完不成。学校通过“家庭教育阳光工程”“家校合作深耕工程”“家校共育评价工程”，帮家长理解孩子的成长节奏，让家庭教育和学校教育同向而行，形成家庭学校社会协同育人共同体，共同关注并助力学生的身心健康。

  学校还充分运用好新媒体这块阵地。公众号、班级群不只是发通知的地方，文明创建知识、校园文明事迹、德育活动成果在这里常态化推送，道德榜样事迹、家庭教育理念也及时传递给每一位家长。师生、家长在手机上就能看见彼此的努力，共同参与文明创建的氛围，就这样一点点营造起来。

  从一枚校园币，到一次社区研学；从一名教师的培育，到一个家庭的参与——解放大路小学校的文明校园创建，就这样落进了孩子们的每一天。文明在这里，不是一场活动、一次评比，而是持续发生的日常。它长在课堂里，长在活动中，长在家校社的互动里，也长在每一个孩子看得见、摸得着的成长里。