李雪琴来讲严肃的教育话题了？
从去年下半年作为“脱口秀黑马”成功“出圈”之后，95后的喜剧演员李雪琴开始尝试讲述更多的话题。
近日，李雪琴首次登上新华网，担任新华网特约观察员，成为《雪琴来了》的主讲人。新的角色赋予了她全新的体验。在第一期节目《成人比成才更重要》播出之后，她在微博中坦言，自己是“第一次讲这么严肃的话题”。不过，严肃的话题也可以轻松讲述。在节目中，李雪琴延续了她一如既往的诙谐幽默的风格，金句频出，句句经典，她用自己的亲身经历、细致的观察和风趣的表述，将引发全民焦虑的教育话题融入到一个个具体的生活场景中，引起了网友的共鸣。
李雪琴整新活，竟在新华网“吐槽”家长群？
《雪琴来了》是一档社会观察类文化栏目。作为主讲人，李雪琴花费了大量时间搜集网络上的各类热门话题。去年以来，“我就退出家长群怎么了”这一话题在舆论场中持续发酵，李雪琴也注意到了这一“热搜”。在《雪琴来了》第一集中，她就讲述了自己对当下教育话题的理解。
对于当下“家长群”变“作业群”“压力群”这一现象，李雪琴给出了“另类”讲述。她的童年几乎是“放养式”的教育，家长并没有对她的学习施加过大的压力。于是她对当下普遍存在的教育焦虑以及“家校矛盾”做了消解。
“我小的时候，没有家长群，她（李雪琴的妈妈）那一点压力都没有。别说老师要找我妈，我天天都找不着我妈去哪儿了。要是现在，老师在群里艾特的不是我妈，是我。‘@李雪琴，你可好好管管你妈吧，家长会缺席三次了，能不能让她重视一下学校的教育？’”
家长群不仅有可能演变成“压力群”，还可能对自己的工作带来困扰。现如今，一边加班一边带娃，成为不少家长的常态。工作群家长群双双置顶、频频刷屏，稍不留神，有可能把孩子的作业发到工作群，尴尬百出。
“老板一看：我们公司游泳池，开进水管三个小时灌满，开放水管五个小时放空，一边进水一边放水，我说公司水费怎么那么高呢？准备辞职吧！”这样一道耳熟能详的作业题，把不少网民的回忆拉回了课堂，但也折射出当下职场父母的心酸和无奈。
值得一提的是，细心的李雪琴也注意到了老师们的不易。首先是家长群中人数众多，“一对多”的工作并不轻松。在节目中，她对家长群的人数做了粗略计算：假如全班有40个孩子，孩子的父母加进来，就是80个人，这还不算离异重组的。再加上负责接送的爷爷奶奶或者外公外婆，一个群里少说也得有100多号人。
其次是“众口难调”，老师无法满足所有人的需求。“老师一个人，想要满足100来号人的要求，工作也挺辛苦的。”李雪琴举例说，小明的妈妈嫌弃你讲课不够生动形象，小红的爸爸觉得你上课净讲没用的浪费时间。小强的爸爸觉得你纪律管理不够严格，小丽的妈妈觉得你太严肃扼杀孩子天性。雪琴的妈妈……啊，雪琴的妈妈找不着了。
轻松一笑之后，引发了网友对“家校责任”这一教育问题的思考。
此前，有老师也曾在社交媒体上诉苦：我也想退出家长群；自从进了家长群，每天都是家长会；现在教育主管部门给基层布置行政工作，大会小会，填表无数，没完没了的检查、考评、培训、评奖，老师得把大量精力用来应付这些任务。
对此，有媒体发表了评论：家长群本应该是家校沟通的桥梁，却无形间成了“压力群”。
李雪琴在节目中也呼吁，要让大家各安其位、各行其是。让教师的归教师、家长的归家长、学生的归学生。
给孩子降压，也让父母降降血压
教育始终是个热门话题。其中，“校内减负、校外增负”这一话题屡屡冲上热搜。五花八门的兴趣班、辅导班令人眼花缭乱，焦虑的家长一刻也不敢轻松。
“除了作业多，我还发现，现在的孩子们课外班也比我们那会儿多多了，有画画、游泳和武术，还有棒球、马术和编程。朋友们，连编程都要从娃娃抓起了，可能孩子还没长头发呢，就直接开始掉头发了，省略了中间的过程。我一岁的时候刚会叫爸爸，以后的小朋友一岁的时候，可能已经会改BUG了。”令人捧腹大笑的讲述引起了不少网民的共鸣，有网民回复，“这真是令人‘头秃’”。
李雪琴表示，自己并未全盘否定课外辅导班的作用，而是强调不要盲目跟风攀比。
“一看别人家孩子，哟，这个会跆拳道，这个会空手道，这个正在研究转基因水稻。再看自己家孩子，只会读阿里巴巴和四十大盗。那哪行，我们也报班！一次报三个。别的家长更着急了，那我们得报四个！”李雪琴用生动的语言道出了家长焦虑的普遍心理。
李雪琴一针见血地指出：本来是为了培养兴趣爱好，结果却成为了负担。她同时还明确了教育的一大真谛——成人比成才更重要，幸福比成功更重要。
教育部近日也做出了正式回应，要大力整顿校外培训机构，校外培训机构要受地方监督管理，不允许教学超纲内容，不允许增加学生学习负担，坚决抵制胡乱收费现象等。
教育部此次回应的一大目的是：还学生一个良好的学习环境，减轻学生和家庭负担，家长也不用为了孩子上各种补习班弄得焦头烂额。
李雪琴用精妙的语言给出了自己对“教育减负”的理解：给孩子降压，也给父母将降血压。
“不同形式的教育，都是为孩子们感知世界提供入口，目的是引导孩子在自我学习中发现和成长，如果孩子压力过大，产生抵触心理，反而不利于孩子的成长，也不利于发挥教育真正的作用。所以减负的核心目的就是给孩子降压，也让父母降降血压。”在结尾中，李雪琴传递出的观点颇有深意，值得细品。
