第二炮兵某旅分层施训绩效考核激活训练场

    新华网消息（张洪亮、成绍军） 前不久，第二炮兵某旅一年一度的专业技术考核结束后，传出一条让全旅官兵诧异的“新闻”：控制专业连续12年的冠军——三级军士长谢华竟然榜上无名。是马失前蹄还是另有他因，一时间大家议论纷纷。

    也难怪谢华能在该旅引起这么大关注，全军爱军精武标兵、全军学习成才标兵、第二炮兵“十大砺剑尖兵”等荣誉集于一身，还曾拿过第二炮兵炮首届军事技术大比武士官组的冠军。其实，他这次榜上无名是被“不参加”造成的，与他一起“落榜”的还有其它专业的10余名专业尖子，这是该旅推行分层施训、绩效考核的结果。

    今年年初以来，该旅对士兵的专业训练进行改革，由原来的统训统考，分为技术尖子、关键岗位操作手和义务兵这3个层级，并实施不同的标准进行考核。“专业理论训练不能让‘大学生’和‘小学生’听同样的课，答同一张卷，分层分类，因材施教，精细出效益。”该旅旅长陆希东向笔者介绍推行这种制度的初衷。 

    该旅每个专业抽出2名技术尖子，他们的训练以自学为主，论坛式的研讨为辅，由导弹专家和高工给他们当“导师”，考核评定没有分数，主要以授课数质量、答疑解惑次数和分析排除故障数量作为依据；关键岗位操作手主要是跑“三路”和分析排除一般故障训练，授课教员是技术尖子和工程师，考核分为面试和笔试两部分；义务兵专业理论训练则由士官来组训，以导弹概述知识的学习、操作规程的背记和基本原理学习为主，只有笔试。

    推行这种制度以来，谢华深有感触地告诉记者：“前些年，我与大家一起学习专业理论，每次考核都是第一，如果还是按照往常的训法考法，我感觉不但自身难提高，也不利于年轻士官的成长。今年我不但有16课时的授课任务，每天还要进专业教室辅导答疑，虽然没参加考试，但压力比考试大多了。”