督导问效：第二炮兵某旅主题教育出新招

    新华网消息（张洪亮、刘晓亮）“教案内容中心突出，课件制作也很精美，但在语言表达、肢体动作、举例说明等环节，做的还不到位，从战士听课的状态上看吸引力不够，缺乏互动……”5月中旬的一天，第二炮兵某旅政治部主任伊宪银带领政治教育督导组走进发射二营课堂，现场点评让授课教员梁中雨顿时感到“压力山大”。

    听课的官兵同样也不轻松。“这一课主要讲了几点、重点讲的是什么、你从中受到怎样启发……”督导组在课后随机询问官兵对教育的掌握情况，并进行满意度测评。每次政治教育，该旅每次都会派出5个督导组，随机推门听课，现场讲评，现场采集数据。

    “计划下发了，课备的怎样，讲怎么样，官兵反映怎么样？不能是一笔糊涂账，像抓训练一样抓好政治教育、全程督导问效，达到双促进、双提高。”该旅政委邰平介绍实施督导制度的初衷。每堂教育课后，督导组都会带回30余份数据采集表，人员到课率、教案课件制作、现场效果等6个方面都有清晰的记录，而官兵的意见建议也会在评语栏中体现。

    为了保证教育质量，该旅注重把好“源头”这一关。授课教员全部经过前期培训式比武的锤炼，从选题破题、撰写教案、课件制作再到表情动作、声音语调等多方面通过督导组的考核才具备授课资格。

    效果好不好，战士最有发言权。记者跟随第四督导组来到通信营听课。通信一连下士李小琴在听完指导员侯孟孟课后深有感触：“他讲的‘做有灵魂有担当新一代革命军人’的这一课，能够围绕着我们官兵的现实思想入手，用身边的典型和好事举例子、讲故事，不大不空，接地气，我们有意犹未尽的感觉”。

    督导组不但 “督”，更注重“导”，更注重打好收官之战。他们将收集到情况形成专题调研报告，在每月的议教会上进行研讨，提出具体改进措施，同时还检查各单位辅助活动开展情况。