| 与许多孩子欢度儿童节形成反差的是，不少贫困家庭的儿童、农村留守儿童、城市外来务工人员子女的儿童节却很难欢愉起来。一定意义上，欢度“六一”儿童节不应只是孩子们的情怀，我们的各级政府部门、政府派出机构、社会组织和公民个人都应具有“六一”情怀，以“同在一片蓝天下，同享一个儿童节”为主旨，帮助所有孩子实现儿童节的快乐愿望。 …[详细] |
| 孟子曰：幼吾幼，以及人之幼。人们在给予自己的孩子十足关爱时，也能分一些关爱给别的孩子，无疑是对孟子这句话的完美诠释。每个孩子的幸福童年都不能忽视，帮助外来工子女、贫困学生等欢度“六一”，给予他们成长的力量的同时，我们也见证了公共精神的成长。渴望度过一个快乐的儿童节俨然是一种社会心态，我们不能因为孩子的弱小而忽略。他们单纯的表示渴望在“六一”中游玩、游园、有人陪伴、收到礼物等也是一种公民表达。我们的学校、社区组织等单位部门，都应以“六一”情怀预设一种机制，组织那些家长没时间陪玩的孩子，帮助孩子们度过一个快乐的“六一”。 …[详细] |
| 现在的儿童节似乎有一种趋势，它正成为“小小孩”的节日——学龄前儿童没有功课，没有负担，可以尽情地玩；而对小学生和初中生来说，节日的“意义”则多少有些不一样。这一天，他们基本上可以得到一张“赦免”的王牌，他们提出的任何要求，父母都会尽量满足；他们可以暂时告别沉重的课业负担，可以不用为考了多少分而烦恼。儿童节成了“赦免日”，何尝不是跟大人们的“推波助澜”有关？现实情况是，很多孩子的童年，淹没在厚厚的作业本、艰难的技能训练、形形色色的培训班中。 …[详细] |
 随着城市化的快速推进，“水泥森林”不但吞没了亲密无间的邻里情谊，也吞没了不少弄堂游戏，隔离了本应朝夕相处的玩伴。所以，孩子们不仅没时间玩，而且变得不会玩了。儿童节这一天，大人们尚且会怀念自己美好的童年时光，而又将孩子们的童年安放于何处？可别让儿童节成为孩子们疯狂的一天。除了关注孩子们的学习之外，希望家长们能关注他们的幸福指数，让“六一”不再变得稀罕，让痛快玩耍不再是儿童节的“代名词”。 …[详细] |
| 陪孩子确实可以天天陪，但是，六一节不同寻常，对孩子来说，这是一年一度的法定“狂欢”节。在这一天陪孩子，更有意义。而且，不少幼儿园或学校在六一节放假，家长不照看孩子，谁来照看，要照看就得放假。让孩子和家长一起放假，表面是家长沾孩子的光，实际上体现了尊重孩子、呵护孩子的节日本意。也正因为如此，不少网友认为，不妨把儿童节当做家庭日，或者将儿童节延展为亲子节、家长节。为家长放假，陪孩子当然只是一个层面，联系到儿童节的设置本意，家长如何在儿童节这天尊重孩子，让孩子的性灵自由奔放地舒展，尤为关键。 …[详细] |
| 对于儿童节而言，几乎所有人都知道这应该是孩子们自己的节日，也是孩子们享受快乐和欢乐的日子，但在实际过节的操作中，几乎所有的大人却又把这个节日当作了孩子们“被节日”的载体。如果我们还是以一个大人的目光来对待如何给孩子过儿童节，那么这个“六一”对于孩子而言并非就是完全自由、快乐的日子。如果是这样，那么即便有家长陪在孩子身边，即便家长都做到不上班放假在家“看着”孩子，这对于过一个完全快乐意义的儿童节而言，并不是理性的对待。因此，对于儿童节而言，家长放假不放假不重要，如何让孩子快乐开心才最重要。 …[详细] |
|
|
|
//forum.home.news.cn/vote_pk_gj.jsp?voteid=9069
|
|
