“开金融课就是教孩子炒股”的思维得纠正

　　临近中小学开学，广州市教育局在36所中小学开设金融理财知识教育课程的新政这两天引发市民和网民高度关注。

　　关注的焦点主要集中在应不应该开设此类课程。

　　赞同开设的家长认为理财应该从小培养。不赞同者则担心这样的课程是教会孩子赌博、炒股，有的网友还戏称中小学校是要给股市“培育韭菜苗”，更有甚者坦言“别让我孩子从小就一身铜臭味”。

　　其实一项新政出台，引发不同的声音实属正常。但将金融理财知识课与炒股“自然而然”地划上等号，显得过于简单粗暴，也无形中透露出一种功利主义的心态。

　　对于这项新政策，广州市教育局相关负责人表示，中小学金融理财知识教育主要是普及基本的金融理财知识，帮助中小学生树立正确的金钱观、消费观、价值观,，让其具备一定的金融理财意识与风险意识，形成初步的理财能力与良好的理财习惯，提升其对现代生活的适应能力。

　　其实从这位负责人的话语中，不难看出广州教育部门在课程开设上的前瞻和远见。虽然学生时期可能无需直接参与经济、金融活动，但走上社会后，每个个体都与经济、金融、理财等事情密切关联。正如作为试点高中的广州市第十六中学校长杨霞认为的，经济能力素养是现代社会特别是开放发达城市公民所需具备的综合素养能力之一。从这一点上考虑，让孩子从小学习一定的经济知识，想必也是利大于弊的。

　　这一点，也得到了相关专家的认同。国企银行理财投资专家张先生指出，现今大部分国民缺失金融经济素质教育，赌性太强，从而影响了看待问题的角度。“比如，金融理财一般分为四个阶段：储蓄、基本理财、基金、股票，但由于如今全民炒股，很多人就容易直接跳到炒股，产生误解。”张先生表示，小到去银行开户存款，大到进行投资、炒股，每个人一生中或多或少都需要跟金融理财打交道。从小学习金融理财知识是培养年轻一代金融经济素质，从根基上建立良好、健康的理财观，扭转现今赌性太强的国民心态，反而是去功利化的一个过程和举措。

　　因此，从开设此类课程的初衷看，并无过多值得质疑之处。而之所以会有网民将课程与炒股画等号，是不了解课程内容和形式。据介绍，广州金融理财知识教育读本分小学、初中、高中3册。小学册有7个模块（1.什么是金钱？2.金钱有何作用？3.我们的钱从哪里来？4.如何合理用钱？5.钱能生钱吗？6.家庭保护伞。7.综合实践活动），初中册有5个模块（1.认识银行。2.认识保险公司。3.认识证券公司。4.投资理财。5.风险意识），高中册则有6个模块（1.金融市场的主要概念与术语。2.金融市场的主要活动。3.金融危机和经济危机。4.金融监管。5.投资。6.综合实践活动）

　　从这些具体的课程设置看，将其与“炒股”简单划等号，无疑有些过。

　　今年3月，中国银监会银行业消费者权益保护局局长邓智毅表示，目前全世界已有53个国家将金融教育纳入国民基础教育，并上升到国家战略层面来推动实施。

　　2011年，上海浦东新区116所中小学开设拓展型金融教育课程《金融与理财》，3.6万名中小学生参与。其中，浦东新区进才实验小学通过“小账本”、“梦想银行”、“小小推销员”、“拍卖活动”、“外币兑换”等多种游戏,让学生理解金融理财知识。

　　除此，还有很多相关例子。

　　从国内外的相关举措看，广州市的这一新政，并无多少不妥，反而值得期待。担心开金融课就是教坏孩子从小炒股的家长，也可不必过度紧张，带上一份包容且看看，或许会有新的风景。（文 / 王莹）