四十春秋育人路 一曲桃李争艳歌

近年来，重庆市黔江民族中学发展迅猛，为重庆市教育事业的发展做出了积极的贡献。它真真切切地印证了国家教育发展纲要强调的“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”的重要论述。它的闪光点在于：作为一所少数民族地区的学校，只有时刻将学子们的成长成才放在心上，人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。

高考成绩创历史新高，杨姗、张坤、刘钘等大批学生走进了全国知名学府！

师资队伍群英荟萃：学校涌现了一批先进典型，蒋荣同志荣获重庆市“五一劳动奖章”，何春野老师荣获重庆市优秀教师称号，胡岗老师荣获重庆市优秀德育工作者；还有陈刚、向业生等教师分别获得黔江区优秀班主任称号。就是这样一批优秀的师资团队，为黔江区的教育创新发展谱写了一曲民族长歌！挖掘黔江民族中学的经验就从这里开始——

一流的设施为学校的创新发展奠基

黔江，是重庆市多民族聚居的地方，集革命老区、民族地区、边远山区和国家扶贫开发重点区于一体。而黔江民族中学就处在多民族集聚的地方，是当地人民群众公认的品牌学校。

学校创建于1978年，是重庆市重点中学，分为“一校两区”，占地253亩，有在校学生6626人，教职工396人，中高级职称教师183人，研究生学历20余人，市级骨干、劳动模范、学科带头人20余人，是一所在当地具有影响力的名校。

2013年黔江区决定：随着黔江区“城市东进”战略，将正在建设中的正阳中学纳入民族中学的新校区。现已建成教学楼3栋、教室140间，学生公寓4栋、宿舍668间；还有标准化的学生食堂、塑胶篮球场、田径场、排球场、网球场。学校还配备有班班通、空调、网络中心、监控设备、录播室、通用技术教室等教育教学设施。还拥有1栋综合楼、50米长的高标准游泳池和可容纳8000人的体育馆。这些配套的教育设施，已成为黔江民族中学鼎力办好人民满意教育的重要标志，也为民族地区的教育发展探索了一条崭新的发展之路。

寻觅学校的发展轨迹，早在重庆直辖前，黔江民族中学就于1992年被四川省命名为“黔江高级中学”。进入新世纪，学校整体搬迁至原黔江县体育广场进行现代化办学；2011年经重庆市批准，黔江民族中学成为“重庆市重点中学”。2013年黔江区又将正阳中学作为黔江民族中学的新校区进行高标准的建设。据学校领导介绍，正阳校区占地184亩，设计规模120个教学班，可容纳学生6000人。

黔江民族中学正是在区政府部门的高度重视下，为少数民族地区的学子享有高水准的教育，打造了“一校两区”的人才培养高地，也为学校的创新发展奠定了坚实的基础……

先进的思想为学子的成长成才导航

什么是教育创新？什么又是跨越发展？黔江民族中学给出的答案是：实现教育创新和跨越发展的根基首先是思想上的嬗变。用陶庆明校长的话说，先进的治学思想和优质的教育质量，是构成黔江民族中学实现又好又快发展的核心。

为实现跨越与创新，黔江民族中学站在教育发展的高度梳理了学校40年的历史传承，确立了“致知·力行”的核心理念；“志远行近，孜孜以求”的学校精神；“博爱和美，诚意正心”的校风；“格物致知，力行近仁”的校训；“精业善导，立己达人”的教风；“乐学敏行，自主自信”的学风。同时，又紧跟时代的发展，确立了“怀民族心，做世界人”的办学理念；坚持走“体艺教育”创新之路，培养“诚信知礼、艺智双馨的现代中学生”的育人目标；从而打造出了重庆市少数民族教育的一面旗帜。

谈到“黔江跨越”，陶庆明校长认为，打造什么样的教育品牌是学校实现创新发展的关键。它以“理念文化、行为文化、视觉文化、环境文化、听觉文化、育人文化”等先进的治学思想为基础，共同构成了跨越发展的决定因素。他说，“教育一旦丢失了这种思想，教育质量就成了无源之水、无本之木，教育就会出现危机，其危害不仅在当下、更在于未来。多年来，学校始终坚守着职业理想，坚守着职业信念，责无旁贷地承担起了民族教育的重任。”

用全体教师的话说，丰富的思想和学识是从事教师职业的重要条件，作为教师必须正确把握教育规律，不跟风、不盲从，不犯经验主义，更不能怨天尤人。这是因为：教师这份职业不允许我们失去思想和品位，丢失了思想和品位就丢失了教师的内涵。正是在这样先进思想的引领下，学校先后出台了《黔江民族中学党员干部职工学习制度》《黔江民族中学干部职工学习考核制度》《黔江民族中学教职工岗位责任制》《黔江民族中学教案作业检查制度》《黔江民族中学课堂教学管理制度》《黔江民族中学教师中长期成长规划》等多种纲领性文件，引领着学校的跨越发展。

为全面提高教育教学质量，学校对初高中毕业年级狠抓教学质量，建立毕业班管理领导机构，各明确一位副校长全权负责。对于教师，学校在开学初就召开毕业班教师会，将发展目标细化分解落实到班到人；各科任教师还根据目标生成绩，制定培优辅差计划。同时学校还以教研组、备课组长为第一责任人，统一教学研究方向，精选、精编练习题，准确把握中高考方向；每位老师都必须熟练掌握重庆市和全国近5年高考题型，确保教育教学质量再上新台阶，为民族地区的人才培养和跨越发展建功立业……

鲜明的特色为培养优秀的人才扬帆

“一流的管理，一流的队伍，一流的质量，一流的教育”，是黔江民族中学创新发展的显著特色。这些特色创新，为数以千计的学子送去了福祉。

——“卓越课堂”让学子充满灵动。“卓越课堂”以构建“快乐、自信、高效、轻负”为总的指导思想，核心内涵是：让学生成为课堂的主人，让每一名学生都成为参与者和受益者；让教师成为互动者、指导者和点拨者。通过模式创新，“唤醒”课堂，让课堂“活”起来。教师通过“创设情境，引入课题”“合作学习，有效引导”“角色扮演，情境体验”“引入竞争，你追我赶”等顶层设计，让学生真正体验到教育的幸福和幸福的教育，“卓越课堂”由此诞生。

为深化“卓越课堂”，学校还将常规教学纳入其中，作为评先评优的重要内容；还从规范课堂教学秩序入手，向40分钟要质量，科任教师不仅要精心备课、精心选材、认真上课；教务处和督查室还要随时推门听课，课后当即检查，确保“卓越课堂”的全面提高。

——“校本教研”让课堂充满张力。近年来，学校以“校本教研”为依托，产生了一批教研成果。由刘宏老师主研的《中学生阅读习惯与写作能力的关系研究》国家课题；由郑飞、张启志、孙冯强、郑仁江、郑江老师等主研的共15项国家、市区级课题，均取得了显著成果。

此外，邓继东老师还获得重庆市论文评选二等奖；马超、陈刚老师获重庆市课程大赛一等奖，戴敏老师获二等奖；倪尔尧等10余名教师获三等奖；还有130余人次教学论文、案例分别获指导奖。雄厚的教研实力为学校的不断创新注入了活力。

——“德艺双馨”让学子更加靓丽。黔江民族中学全面推行“全面负责、全员育人、全程参与”的工作模式，把“立德树人”这一根本要务，落实到了每一名学子的实际行动中，为学生的人生发展夯实了基础。

近年来，学校通过“礼仪教育、卫生教育、感恩教育、爱心教育、励志教育”五大教育活动，开展“文明班集体”“星级寝室”“学习标兵”“优秀团支部”评选活动，为学生的全面发展搭建舞台。学校在狠抓常规教育的同时，坚决执行《民族中学学生一日常规》，让每位学生养成良好的习惯。为增强德育的有效性，学校层层落实工作目标责任制、签订责任书，纳入班级考核之中。此外，学校还建立学校、家庭、社会三位一体的育人机制，共同促进学生的健康成长。

以学校民族威风锣鼓队为例，它是学校根据当地少数民族的风情组建的一支专业锣鼓队伍，现已发展到400名的学生队员。现在这支锣鼓队，在当地重大活动中刮起了一种“民族风”，它不仅传承了民族地区的艺术瑰宝，也成为了黔江区乃至重庆市一道亮丽的风景和响亮的教育品牌。

有人说，黔江民族中学是民族地区优秀人才成长的高地，它深深地植根于少数民族的土壤中，在美丽的黔江散发着迷人的芳香；也有人说，黔江民族中学的创新发展，是一条民族教育振兴之路，它是我国教育百花园中的一朵奇葩，宛如一颗教育明珠闪烁着璀璨的光芒。黔江民族中学的创新发展，为我国少数民族地区教育事业的发展提供了宝贵的经验……

（刘 胜 黄义均 赵娟丽）