6月14日，在新疆巴楚县英吾斯塘乡，玉素甫·热合曼在自家瓜地劳作。新华社记者 孙少雄 摄

　　收获，“穿越”时空而至

　　新疆塔克拉玛干沙漠西北缘，巴楚县英吾斯塘乡。

　　为避开灼人的沙漠烈日，年轻的维吾尔族小伙玉素甫·热合曼一大早走向自家瓜地。

　　碧绿的瓜地旁不到百米，便是一望无际的塔克拉玛干沙漠。

　　玉素甫·热合曼种的，是独有的库克拜热甜瓜，通体翠绿，口感香甜。２０１６年，上海援疆指挥部联合当地政府，打造订单农业，通过主流电商平台把甜瓜销往全国。库克拜热甜瓜有了新名字——留香瓜。

　　走进瓜地，玉素甫·热合曼一双手灵活地游走于藤蔓间，像老中医在瓜田里“号脉”，发现长势不好的瓜茎就轻轻掐断。

　　“过去我们种瓜只是浇水、施肥，然后什么都不管了，结果瓜大的大、小的小，甜度也不一样。加入电商后，专家教我们怎么除草、弄蔓、打虫、翻面……”玉素甫·热合曼说，“原先，我们的瓜用毛驴车拉到巴扎（集市）上卖，现在是让全国人品尝，必须精细。”

　　留香瓜采用分段式冷链方式销售，空运到全国各地机场后立刻送入冷库，然后配送，从田间到舌尖只要４８个小时。

　　“去年，我把１２亩瓜投入电商，每亩卖到２０００多块钱，是过去的两倍多，脱贫了。”玉素甫·热合曼盖了新房，换了智能手机。“我现在每天打开手机，习惯性上网店查查甜瓜的订单量，看到网友的好评，我会兴奋一整天。”

　　上海援疆干部严布衣介绍，他们正帮助建设更多大棚，把留香瓜的成熟期提高到一年两季，带动更多瓜农脱贫。

　　正午时分，玉素甫·热合曼离开瓜地，来到村里的电商服务点避暑，和“瓜友”聊天，“扎进”网店里。

　　“今年瓜熟后，我就娶你。”玉素甫·热合曼在电话里对女友作出最甜的承诺。

　　6月14日，广西河池市天峨县八腊瑶族乡五福村农民房文军赶赴村里的“空店”。新华社记者 张爱林 摄

　　数千公里外的广西，连接贫困村和城市社区间的“空店”正在运行。

　　“空店”，就是在贫困村和城市社区间架起的空中农贸市场，是广西壮族自治区科技厅、天峨县政府与一家农业科技有限公司合作探索的精准扶贫模式：整合农村零散优质农产品资源，在村级设立交易点收购，通过线上、线下销售给城市社区居民。

　　记者来到天峨县八腊瑶族乡五福村。上午１０点半，设在村部的“空店”收购网点开始热闹起来，陆续有百姓送来自产“土货”。

　　４７岁的房文军小心翼翼地从篮筐里掏出４９枚土鸡蛋、一袋饭豆和一袋豌豆。工作人员逐一称重后顺利成交，房文军在一本交易记录册上签名，按上红手印，接过钱。他高兴地说：“这些土产家里吃不完，在这里卖比一般市场价还高，这次又得了１５０块钱！”

　　房文军是贫困户，两个女儿上大学，一个儿子在县城读高中，花费很大。村里交通不便，以前卖点东西换钱，还要用背篓背、用竹筐挑，算上往返交通费，挣不来几个钱。“现在有了‘空店’，在家门口就可以卖钱了。”房文军说。

　　土鸡蛋、山茶油、菜油、腊肉、豌豆……去年５月以来，房文军通过“空店”，有了近２万元现金收入。

　　去年１０月，房文军从农信社申请到５万元小额贷款，与人合伙买了台榨油机，帮村民榨山茶油卖给“空店”。

　　“城里人喜欢啥‘土货’，我就做啥。”房文军说。

　　6月14日，在贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县板万梦想家小学，校长李荣献和孩子们一起在操场上打篮球。新华社发（刘朝富 摄） 

　　希望，在兴教中升腾

　　上下课的铃声、诵读声、欢笑打闹声……校长李荣献在这个石漠化集中连片特困区的乡村小学，整整待了２７年。

　　这是贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县板万梦想家小学。

　　当天上午，李荣献给一年级孩子们上的语文课是《咕咚》。他先用多媒体设备给孩子们放了一段动画片教学视频，片子里被“咕咚”声吓得到处跑的兔子、狐狸引发了孩子们的阵阵笑声……

　　２０１４年以后，学校实现了数字终端设备和网络设备“班班通”，娃儿们在轻松欢笑中学习，老师们通过网络下载使用全国各地优质教学资源，大大提升了教学效果。

　　午饭时间到了，老师和学生们来到专用食堂，吃“三菜一汤”的营养午餐。

　　“去年县里拨款对学校进行了改扩建。以前孩子们中午只能蹲在操场边吃自带的黄豆拌饭；外地老师白天在教室上课，晚上还得在教室里睡觉，现在每人有单独的宿舍；以前实验器材和课外书没地方放，现在有了专门的实验室和阅览室……”李荣献介绍。

　　最让他欣慰的是，国家对贫困家庭学生的大力扶持，让许多家长意识到读书能改变家庭命运。板万梦想家小学２０１１届的２３个毕业生今年有１５个参加高考，“这是毕业人数最少的一届，却是参考人数最多的一届”。

　　５年来，板万村义务教育阶段入学率保持在１００％，５年前不到６０％的学前教育入学率今年也达到了９０％。

　　“希望自己的学生都能上高中、上大学，这是我当年来到这里教书时最大的梦想，现在觉得不难了。”李荣献说。

　　6月14日，在云南省昭通市职教园，学生正在上课。新华社发

　　６月，毕业生离校的时间越来越近。云南昭通市职教园，低年级的学生在教室里正认真听老师授课，高年级学生则在准备实习前的各种考试……

　　这是广东省第五扶贫工作组带给当地职教的变化。

　　２０１６年１０月，广东省第五扶贫工作组来到昭通后，对全市贫困情况进行了全面“摸底”，了解到全市１１１．９５万贫困人口中，初中以下文化程度占９２．１％，贫困的代际传递十分明显。

　　“贫困的根本是教育搞不上去，要在教育上下功夫。”广东第五扶贫工作组组长、昭通市副市长邓浩全表示。

　　从今年起，一种“０＋３”（３年均在广东学习）和“２．５＋０．５”（在昭通当地学习两年半，在广东学习半年）的创新职业教育模式在昭通推行。今年还计划安排２０００余名本地初中毕业生去东莞接受职业教育，免除所有建档立卡贫困家庭学生学费，并补助生活费。

　　崔万敏就是其中的一员。她初中毕业后选择到昭通市财校学习学前教育，这几天她都在忙着准备“六项技能考核”。

　　“我很喜欢教师这个职业。今年８月，学校安排我去昆明的幼儿园实习１年。我对自己的未来很有信心。”她对记者说。

【纠错】

责任编辑： 李志强