拼版照片：上图为1964年，在河北省坝县（今霸州市）的一所耕读小学，青年教师高香兰在给学生们上语文课（新华社记者梁一丁摄）；下图为2019年7月2日，在河北省清河县连庄小学，老师潘海丽用电子黑板为三年级学生上语文课（新华社记者朱旭东摄）。
经过几十年的发展，我国乡村小学教学环境和条件较新中国成立初期有了明显改善，从自制简单的教具、挂图、小黑板，变成了今天的投影仪、电脑、多媒体设备，上课方式日趋多样化和现代化，为教师的教学减轻了负担，也为学生的学习带来便捷。同时，我国乡村小学教师的学历结构不断优化，社会地位不断提升，乡村教师教学专业化程度越来越高，乡村教育事业得到了迅速发展。
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