近日,科大讯飞AI学习机正式提出“告别报班刷题,就用AI个性化精准学”的暑期学习主张,强调通过AI看清真实学情,匹配更适合孩子的学习路径。同期,科大讯飞AI学习机发布新品T90,并带来覆盖AI 1对1查漏补缺、AI 1对1答疑辅导、AI互动课、英语专项提升、自主探究学习等场景的多项升级,为暑期家庭学习提供一套更高效、更连续、更个性化的解决方案。
先让孩子看清哪里不会,再决定学什么
科大讯飞AI学习机提出“告别报班刷题”,核心是帮助孩子从“跟着别人学”转向“按自己的学情学”。相比传统辅导班,科大讯飞AI学习机最大的不同在于,它不是先给孩子安排一张统一课表,而是先基于真实学情进行诊断,而这种学习方式更符合孩子真实的学习规律。
此次暑期升级中,科大讯飞AI学习机进一步强化AI精准学能力。小初数学新增AI全程导学,由超拟人AI老师根据孩子全场景学情制定学习计划,围绕薄弱点和错因进行讲解与练习;同时,联合北师大打造基于根源错因的AI精准学系统,将精准学从知识点诊断升级到错因诊断,帮助定位概念理解、方法迁移、审题思路等深层卡点。

错因诊断精准学
面向小升初、初升高等关键阶段,科大讯飞AI学习机推出升学衔接精准学。升学衔接不是简单提前学新课,更不是盲目抢跑。很多孩子开学后跟不上,并不只是因为新课没有提前学,而是过往知识没有学透、前置漏洞没有补全,同时新学段的知识抽象度和思维要求明显提升,孩子还没有完成学习方式和思维方式的转换。科大讯飞AI学习机通过“旧知深学+新知预习+思维衔接”,帮助孩子把原有基础、新学段重点和思维坡度连接起来,为开学后的持续学习打好地基。
AI老师不是“答案机”,而是让孩子真正听懂学会
暑期在家学习,孩子最容易卡在“不会了没人讲”。所以,很多家长担心,孩子不会就问AI,会不会变成抄答案,进而产生依赖。这个担心本质上提醒了一个关键问题。AI教育产品不能只会给答案,而要真正会教学。
科大讯飞AI学习机此次AI 1对1答疑辅导升级,重点正是强化启发式教学。面对一道不会的题,超拟人AI老师不会一上来给出完整答案,而是先带孩子审题,判断已知条件和问题目标;再根据孩子的回答进行追问、提示、错因点拨和板书讲解,引导孩子一步步推导。孩子没听懂,可以继续追问;一种方法不理解,可以换一种方式讲;答错了,AI也会继续引导,而不是简单否定。

超拟人AI 1对1 答疑辅导
此次升级中,AI 1对1答疑辅导进一步扩充学科和学段场景,小初语文、英语新增作业辅导,高中阶段也将陆续上线更多学科的批改与答疑能力。针对家长和孩子都头疼的作文难题,AI作文1对1写前辅导持续升级,可以分析孩子录入的作文要求,通过对话帮助孩子审题、找细节、搭框架、填素材,让孩子在动笔前先有思路,而不是靠模板硬套。
针对低年级孩子理解抽象计算难的问题,小飞计算新增图形化讲解,用数苹果、分篮子、摆小棒等直观场景,把抽象运算转化为可观察、可理解的过程。尤其在和差、差倍、鸡兔同笼、植树问题、相遇追及等题型中,图形化讲解能帮助孩子真正看懂数量关系,而不是死记解题套路。
好的答疑不是“把答案告诉孩子”,而是“把孩子带到答案面前”。这也是科大讯飞AI学习机区别于普通搜题和答案工具的关键:它关注的不只是作业完成,而是孩子是否真正听懂、学会、能迁移。
从预习补弱到能力拓展,暑期需要的是一套连续方案
科大讯飞AI学习机希望提供的是一站式暑期学习方案。围绕同步预习,新课标体系课持续扩充年级和版本,语文、英语AI电子课本新增“看笔记”模式,把课文重难点、阅读要素、语法句型等内容直接嵌入课本,帮助孩子不是“提前翻书”,而是把校内关键内容学扎实。
更重要的是,科大讯飞AI学习机也把学习从“知识掌握”延伸到“能力培养”。自主探究学习、AI搜索学、AI看图学等升级,让孩子在真实问题中观察、提问、动手探究、迁移应用,更适配新课标和中高考越来越强调的情境化、开放性和高阶思维要求。
这些升级进一步打通了暑期学习的多个环节,使家庭学习不再停留在零散报班和单点补课上,而是围绕孩子的学习阶段和目标,形成预习、补弱、答疑、练习、拓展的连续闭环。
科大讯飞深耕教育场景20余年,依托AI技术、知识图谱、教育大模型和真实学情数据,把个性化学习闭环带到家庭学习中。此次发布的科大讯飞AI学习机T90,也搭载本轮暑期升级能力,从精准学、答疑辅导到互动课和探究学习,为孩子提供更系统的假期学习支持。

值得一提的是,这份来自市场的广泛信赖,已获得权威第三方机构的认证:经尚普咨询集团与欧睿信息咨询公司双重认证,科大讯飞AI学习机荣获“高端学习机领导者”称号,且连续5年(2021—2025年)获得在国内高端学习机销售额销量保持领先。这不仅是对品牌实力的肯定,更是对“AI个性化精准学”价值的有力佐证:越来越多的家庭正在用实际选择证明,精准、高效的学习方式,正在真正改变孩子的假期学习体验。
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科大讯飞AI学习机希望用AI个性化精准学,帮助孩子把有限时间用在真正需要提升的地方,并在一次次诊断、思考、练习和反馈中,逐步提升自主学习能力。






