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[主持人]各位网友，大家好，欢迎点击新华访谈。南京航空航天大学成立于1952年，是我国首批航空高等院校之一，今天作客访谈室的是今天我们请到的嘉宾是南京航空航天大学校长胡海岩教授，胡教授，欢迎您！　[ 2006-04-04 10:06:32 ]
[胡海岩]您好，很高兴在新华网和大家见面。　[ 2006-04-04 10:07:26 ]
[主持人]首先，请您为我们简单介绍一下南航好吗？　[ 2006-04-04 10:08:11 ]
[胡海岩]南航创建于1952年，当时我们正处在抗美援朝战火之中，新中国年轻的空军迫切需要专业技术人员。在这种背景下，周恩来总理提出两个拳头打仗的方针，一方面迅速建设航空工业，另一方面建立我国航空高等教育。在这样的背景下，南航创立了。经过50多年的发展，从一所单科性航空工业院校成长为多科性以航空航天、民航为特色的全国重点大学。　[ 2006-04-04 10:11:00 ]
[主持人]网友“我爱的人”：从1952年建校至今，在短短50多年的办学历程中，南航成为了“211工程”建设的全国重点大学、全国56所设立了研究生院的大学之一，并正朝着高水平研究型大学的目标发展，南航为何能够实现这样一种跨越式发展？　[ 2006-04-04 10:11:58 ]
[胡海岩]可以从三方面简单谈南航的跨越式发展。第一，在各个历史时期，南航人都始终适应社会的发展，尤其是航空航天科学技术的发展，在适应发展需求的过程中实现办学水平一次次的提升。第二，南航人始终用一种志在超越的办学精神，不满足于现状，主动为国防科技事业的发展承担重任，培养人才，出成果。比如在60、70年代，为当时的航空工业创造了许多共和国历史上的第一。比如三自由度飞行控制转台，第一架高空高速无人驾驶靶机。　[ 2006-04-04 10:14:27 ]
[胡海岩]第三，南航有非常好的师资队伍，当年从欧美回国的老前辈为学校奠定了很好的根基。他们回国就抱定了航空报国的远大志向，带领南航师生实现了一次又一次跨越。　[ 2006-04-04 10:15:37 ]
[主持人]有很多网友关注您和南航，网友“教育专家”：南航要建一流大学，南航的特色在哪里？还有网友叫:猪也很快乐，他也说 ：希望胡校长能多讲讲南航的特色，南航最吸引人的地方。　[ 2006-04-04 10:16:44 ]
[胡海岩]我很高兴有教育专家提问。刚才谈到南航的特色是航空、航天和民航。航空特色从学校建校时就是我们最主要的特色。我们为国家航空航天事业培养了9万多名毕业生，大部分都在航空航天科技工业中担任了非常重要的角色。很多人成为了国家的栋梁。比如在我们培养的学生中，有著名的两院院士，还有从基层开始工作一直成长到现在的重要党政军领导，比如吉林省省长王珉同志，更重要的是为国家培养了年轻的航空航天科技少帅，比如神舟飞船系列最年轻的副总设计师秦文波，作为大学，培养人才是我们最主要的任务。　[ 2006-04-04 10:20:28 ]
[胡海岩]另外一个特色，我们在国家武器装备的研制不同历史时期都作出了非常重要的贡献。大部分网友都不知道，当年我国在核试验初期，都是飞行员驾驶飞机穿过云采取核试验的样品，这对飞行员很大的伤害。在这种情况下，我们研制出了无人驾驶飞机穿越蘑菇云取样。从那时起核试验的取样再也不需要飞行员冒任何的风险了。　[ 2006-04-04 10:23:41 ]
[胡海岩]民航也是学校非常重要的特色，过去我国的民航没有重点院校，93年在李岚清副总理的关怀下成立了民航学院，现在在很多大的机场都有我们的毕业生。　[ 2006-04-04 10:26:17 ]
[主持人]网友“骑士精魂”：南航的发展有目共睹，但也有一些不如意的地方，例如学校实验室条件不太理想。而面临着清华、北大等5所老牌名校相继恢复和设置航空航天学院，对于南航来说也面临着挑战，南航怎么来应对这些学术研究的航空母舰的挑战？他们有足够的资金，马上就会有一流的实验室条件，甚至马上就会有一流的大师相继进入。南航怎么来保持优势呢？　[ 2006-04-04 10:28:09 ]
[胡海岩]这位网友对南航的情况比较熟悉，现在回学校看看，会看到有很多一流的实验室已经建成了。尤其在我们最富有特色的，比如直升机、无人机等方面的实验室应该说现在是国内一流的，甚至有些实验室在国际上也非常有影响。关于清华大学、交通大学新组建航空学院或者航天学院，加盟到航空航天科技工业中，我想作为航空航天大学的校长我并没有任何担心，而是非常高兴、非常积极欢迎有更多的高校从事航空航天科技的研究。假如有一点担心，我担心新建的学校，他们是不是能够很好的找准自己的定位。任何一个学校、任何一个学院都要办出自己的特色来，办好以航空航天为特色的最重要的不仅是资金，最重要的是大师。　[ 2006-04-04 10:30:11 ]
[主持人]看来胡教授对这种挑战信心十足。网友“骑士精魂”：这位网友好象还对南航的院系设置有点看法，他认为不太合理！他说应该进行一次全校范围的学科资源整合和对新兴学科进行单独设置出来，以给其更多的自主权.对这位网友提到的问题您是怎么看的？　[ 2006-04-04 10:31:59 ]
[胡海岩]学校总是在动态的发展之中，经过一段时间可能各个学校的院系结构就要进行一些调整，以适应发展，对南航也是一次永恒的话题。最近我们正打算根据新兴学科的发展进行学院层面的调整。　[ 2006-04-04 10:33:00 ]
[主持人]网友问：什么时候能进行调整呢，有什么安排呢？是否会成立航天学院呢？　[ 2006-04-04 10:34:36 ]
[胡海岩]我们近期正在筹建航天学院,学校有很多航空航天相关的专业以及科学研究团队，但目前是分散在若干个学院中。我们最近准备组建一个新的航天学院，一方面面向海内外招聘高水平的学者，同时从学校内部抽调一部分力量把学院建设好。　[ 2006-04-04 10:37:12 ]
[主持人]很多网友都非常关心南航的发展模式和南航，请您谈谈以发展国防尖端技术和培育高素质人才为主要任务的大学，在这方面我们南航会有哪些举措？　[ 2006-04-04 10:37:53 ]
[胡海岩]这是一个非常大的话题。今年1月份，我国召开了新世纪第一次全国科学技术大会，我也参加了这次会议，感觉非常振奋。这次会议的主题是建设创新型国家，我想建设创新型国家需要靠创新型人才作重要支撑。南航作为一所大学，肯定是国家创新体系中很重要的一部分。从人才培养上讲可以分两个层面谈，一是创新人才自身是不是具有创新最必需的要素，二是大学怎么给他提供不断增长创新才能的氛围。所以我分开谈。　[ 2006-04-04 10:40:47 ]
[胡海岩]在我看来，创新人才有三点素质:一是要对科学、创新执著的追求，对某些感兴趣的问题要锲而不舍，很多大学者、大科学家、大发明家身上都具有这样的素质。二是具备在某一个领域进行创新最基本的知识结构、理论基础。三是一定要有比较开阔的发散型的思维，从自己熟悉的领域跳到其他的领域去。具备这些要素之后，再有一个比较好的创新氛围，我想创新人才就会不断的脱颖而出。　[ 2006-04-04 10:43:00 ]
[主持人]网友“猪也很快乐”：胡校长，最近谈创新，必谈胡铃心，请问学校除了胡铃心，还有其他创新型人才吗？请校长给我们讲讲？还有很多人不知道胡铃心，请您介绍一下。　[ 2006-04-04 10:43:58 ]
[胡海岩]胡铃心在早几年时，大家可能认为他是一个怪才，他当年在福建省参加高考时距离我们学校的录取分数线差了几分。但我们发现胡铃心是一个航空迷，在中学阶段就有许多小发明，所以我们利用自主招生的政策破格录取了他。进校之后，我们发现他的确在这方面有许多才能和潜质，我们为他配备了专门的指导教师参与了微型飞行器的研制。经过几年的努力，他不仅打下了很好的基础，在微型研制方面成果备出，曾经获得第八届全国大学生挑战杯的特等奖，这是非常不容易的，300多所高校上万名学生竞争。这几年胡铃心发明创造源源不断。　[ 2006-04-04 10:45:51 ]
[主持人]网友“冷峰”：尊敬的胡校长，您好。作为教育领域的一名新兵，我十分关注教育创新的话题，有幸向您提问，希望您能多多赐教。“创新”这个词，人们已耳熟能详，但是，在人们熟悉“创新”这个词语的同时，“创新”的提法也很多。您能谈谈您对这种现象的理解么？您认为创新型人才的基本素质有哪些么？　[ 2006-04-04 10:46:42 ]
[胡海岩]科技大会提出建设创新型国家，所以很多人一说到创新就把它和科技联系在一起。实际上创新决不局限于科技，但是科技创新是目前党中央、国务院最关心，也是各级政府非常关心的一个话题。但是在科技创新下，内涵还是有很严格的界定。科学严格来讲并不能创新，科学理论、科学研究的方法可以创新，但是科学研究最重要的结果．事实是不能创新的。创新更多是和技术联系在一起，所以技术创新是我们目前谈创新比较多的真正本意，通过创新提升我国的科技实力，尤其是我们的综合国力，如果谈创新，更多的是关注技术创新，和科学领域、科学方法的创新。　[ 2006-04-04 10:49:11 ]
[主持人]目前，大学毕业生就业问题非常严峻，很多领域都传来“人才过剩”的提法。那么，您认为我们国家的高等教育是否会出现如资本主义国家经济危机那样的“人才危机”：(一面培养人才，一面在输出人才时出现大量的人才滞留和浪费）呢？如何用创新型人才培养体系解决这个问题呢？您眼中的创新型人才体系又是什么样的呢？依据当前的发展形势，您将做怎样的调整呢？　[ 2006-04-04 10:50:00 ]
[胡海岩]这种现象有可能发生。关键在于我们的高等教育界以及大学领导者是不是能够把握好自己的办学定位，如果一千多所大学都能够准确把握好自己的办学定位，培养人才是具有若干年的前瞻性的，今天招的学生就能够预测4、5年之后人才的社会需求。根据社会需求培养，这种情况是完全能够避免的。　[ 2006-04-04 10:52:20 ]
[主持人]您认为人才体系是什么样的？根据发展形式，人才体系怎么能够尽快形成？　[ 2006-04-04 10:53:03 ]
[胡海岩]我们正在进行这方面的探索。对南航这样以国防科技为特色的、工科为主的大学来讲，我们非常关心如何培养技术创新型人才，我们也做了多年的尝试，正在进行总结、提炼，准备进行下一步的改革。在我们的考虑中，我刚才谈到人才创新应该必备的几个要素，学生们应该很好的具备。我们的体系正是围绕使学生具备这样的要素进行设计。比如我们要使学生具有比较好的理论基础，不是空洞从书本上来，而且要和实际密切联系。　[ 2006-04-04 10:54:55 ]
[胡海岩]第二，在学生的培养目标方面，提出具有科学和人文素养，具备多学科融通的能力和发散型思维的能力。第三，在校园文化方面倡导敢为人先、宽容失败，使学生能够锲而不舍对关心的问题一直去探索、追求。但仅仅有这三个要素我认为还不够，大学还要有好的老师和研究氛围，所以要力抓师资队伍建设，一支具有研究型教学能力的师资队伍建设是目前我们非常关注的任务。我们要求南航教师不仅能够教学，而且还要做研究，在教学过程中把研究心得、学科前沿介绍给学生，使他们了解内容、动向，选择今后从事创新的题目。　[ 2006-04-04 10:57:05 ]
[胡海岩]另一方面，整个大学要具备很好的科学研究创新能力、高水平的实验室，浓郁的创新文化氛围，使在大学中学生的学子成为创新型人才。　[ 2006-04-04 10:57:47 ]
[主持人]除了创新型人才的培养，请您介绍一下科技创造方面的情况。　[ 2006-04-04 10:58:40 ]
[胡海岩]这也是研究型大学一个很重要的方面，也是培育创新型人才的重要环境。南航的创新主要体现在技术创新层面，既包括源头创新，也包括系统集成。源头创新上我们这几年特别注重基础研究，不仅仅是解决国防科技发展中的工程问题，而且要从工程问题中提炼科学问题上升到理论，为今后航空航天科技事业的发展提供前瞻性的理论。　[ 2006-04-04 10:59:53 ]
[胡海岩]第二，我们创立了学校的理科振兴计划，促使理科快速发展，推动理工结合。第三，我们大力倡导新兴和交叉学科比较，这几年学校在微型飞行器、高温磁悬浮技术、仿生结构、纳米科学与技术方面都获得了原创性的结果，获得了国家自然发明奖等奖项，在国际上也产生了比较好的影响。集成创新方面，体现在我们为国家承担研制武器装备方面，比如无人驾驶、直升机，它需要把很多的科学技术结合起来研制出产品，这方面我们也有特有的技术，特别是在无人机方面。　[ 2006-04-04 11:01:13 ]
[主持人]网友“教育专家”： 请胡校长谈谈创新人才和学历的辩证关系？是否是学历越高，创新能力越强？好像实际社会中是学历越高，创新能力越低，为什么会出现这种情况？　[ 2006-04-04 11:01:50 ]
[胡海岩]在我看来，从大样本、统计的角度看，应该说高学历人才总体的创新能力要比低学历人才更好一些。当然，所有的事情都有例外，特别是在社会上有一些民间科学家、农民科学家也作出了非常重要的发明和创造。我国对这样的发明创造也非常鼓励、非常支持，媒体上也有很多宣传和报道。由于报道比较多，引起人们的关注也比较多，所以人们可能以为低学历的人创造能力是不是比高学历人好，这可能是个案，但高学历人并不是说学历高，一定创造力就强。　[ 2006-04-04 11:03:17 ]
[主持人]网友“彩色蝴蝶”：在长期的历史积淀中，南航形成了自己特有的、深厚的文化底蕴，南航精神、南航文化对一代代南航学子产生了深远的影响，请问您理解的南航文化的核心内涵是什么？　[ 2006-04-04 11:03:44 ]
[胡海岩]南航的核心内涵，我们概括为南航的办学精神，办学精神最突出的一点就是“负重奋进、志在超越”，永远不满足现状，永远要瞄准下一个目标，目标可能是水平更高的大学、研究结构，也可能是我们自身，超越自身也是我们永恒的追求。在这样一个奋斗目标下，我们颁布了自己的校训：“智周万物，道济天下”。仅仅达到智周万物的目的不是我们的目标，我们要“道济天下”，引申一下，就是用我们的知识经世济国，复兴伟大的中华民族。　[ 2006-04-04 11:05:47 ]
[主持人]网友“彩色的蝴蝶”：在全国高校扩招，全球经济紧缩与国内经济体制改革的形势下，就业是每个学校都要面临的首要问题，南航是如何作好毕业生的就业指导工作，使学生从容面对强手如林的人才市场？　[ 2006-04-04 11:06:25 ]
[胡海岩]南航学生在我看来不用太担心就业问题。从99年高等教育规模扩大以后，03年第一届学生毕业以后，教育部开始统计高校的一次就业率，我们持续四年在江苏115所高校中位居第一。我们提出的就业方针是以事业为引导，就是要为学生未来的生涯，在大学期间就做好设计。我们引导不同专业的学生根据自己的特点，在大学期间设计自己人生今后的路该怎么走。在学习阶段，通过辅修制度、选修课把自己的知识结构合理的进行搭建，同时使科学素养有比较好的提高，所以他们的就业还是比较顺利的。　[ 2006-04-04 11:07:41 ]
[主持人]所谓“名师出高徒”，请您介绍一下学校的师资队伍？　[ 2006-04-04 11:08:46 ]
[胡海岩]我们有专职教师1400名，其中有两位中国科学院院士和8位双聘中国工程院院士，200多位教授和400多位副教授。我们的教师队伍应该说比较年轻，我这个年龄在学校就属于老教授了，目前45岁以下的教师超过了85％，具有博士学位的教师达到40％，在全国重点高校中也是比较高的。用一句话形容，南航的教师队伍由若干大师领军，非常年轻，充满活力的教师队伍。　[ 2006-04-04 11:10:03 ]
[主持人]学校对于博士毕业的论文要求为什么变化了,是不是原来的要求不合理呢？　[ 2006-04-04 11:10:36 ]
[胡海岩]我们最近调整了对博士生在校期间发表论文的要求，出于两点考虑。第一，一定要以质量为先，降低学生发表论文的篇数，而是要提高论文的质量。第二，不同的学科、不同门类的专业，对学生发表论文的要求是不一样的，所以我们按照工学、理学、管理学、法学等不同分类进行了调整。　[ 2006-04-04 11:11:43 ]
[主持人]网友“完美&&理想&&主义”：胡校长好，从校名来讲，咱们的学校是很具备气势的，我将来很想考咱们学校的研究生，我看到学校是56所具有研究生院院校之一，贵校对外地研究生有什么要求，或者说我们怎样才能上南航深造？　[ 2006-04-04 11:12:20 ]
[胡海岩]我们对所有的学生是一视同仁的，我们欢迎外校的学生报考南航。南航的学子一定要既会做学问，又会做人。所以不要仅仅为了研究生的课程下很大工夫，而不关注知识结构，更关键的是学好做人，有高尚的人品，这是高层次人才一个基本的要求。　[ 2006-04-04 11:13:19 ]
[主持人]网友：维多利亚2006”：北航的校长也来过新华网，现在南航的校长也来了，新华网能让这南北二位校长共聚一堂就好了！那么有很多网友谈到南航就同时想到了北航，并不由自主的做了对比，比如网友“64389007”：胡校长好，好多人拿南航和北航做比较，您是怎么想的？ 南航在今后会朝着怎样的方向发展。　[ 2006-04-04 11:14:29 ]
[胡海岩]我和北航的校长认识多年，也是非常好的朋友，对北航也非常了解。但是我认为，每一所大学都要办出自己的特色，而不是与其他大学比较那个大学有什么专业、实验室，自己也要建那样的实验室。我们并不太多关心和其他学校这方面的比较。从南航自身来讲，我们的特色还是非常鲜明的，比如我们的直升机、无人机，我们在国内是最有影响的。　[ 2006-04-04 11:16:16 ]
[主持人]网友“看看再评论说”：不知校长先生如何看待南航的品牌？　[ 2006-04-04 11:17:14 ]
[胡海岩]现代社会，大家都非常关注自己的品牌。品牌一方面要靠培养学生的质量，对社会的贡献，精心打造去体现。另一方面，打造的过程中要注意把这个品牌维护好、宣传好。所以南航人一方面要在内涵上下功夫，另外要把建校50多年来的南航品牌维护好。　[ 2006-04-04 11:17:58 ]
[主持人]一位网友问：南航是以工为主，以航空为特色的行业，但人文、社科的发展似乎比较缓慢，原因与其社会学科的知识不够有关吗？您认为如何处理人文学科的发展和创新型人才的关系，创新是不是不要仅仅偏重于自然仁学，人文社科也要创新，请您谈谈看法。　[ 2006-04-04 11:18:37 ]
[胡海岩]南航文科的发展历史比较短，是改革开放以后从单科性大学建设为多科性大学才有的，由于历史比较短，积淀比理工可能少一些，但近几年发展势头很好。我们02年创建的艺术学院就是水平非常高、起点非常高的，很多学生获得了很多奖项，教师的论著也颇有影响。对南航这样一所以国防为科技特色的大学来说，文科要有重点的发展而不是全面的发展。在大学里营造浓郁的人文氛围，我想对理工科学生素质的培养、发散型思维的形成会有很好的影响。　[ 2006-04-04 11:20:31 ]
[胡海岩]同样文科对创新的要求也非常高，甚至更高，比如以艺术学院为例，我认为艺术家的最高境界在于创造，艺术作品的水平体现在革命性的创造方面。对文科，无论是学科建设，还是人才培养，我们也是把创新放在最重要的地位。　[ 2006-04-04 11:21:36 ]
[主持人]一位网友问：我看了很多文章和国家的政策，方方面面都非常重视创新，始终没有谈到创新型人才的核心问题。比如限制博士生招生的数量，招生本科起点的博士生和无课题无成果的导师暂停招生，请您谈谈如何理解创新型人才必须遵循科学规律，您所认识规律是什么？　[ 2006-04-04 11:22:17 ]
[胡海岩]创新非常重要，但创新来不得一点浮躁，为什么现在控制博士生的规模，对没有研究课题的博士生导师下岗，都是为了营造一种比较平和的创新氛围，而不是营造浮躁、急功近利的创新氛围。我觉得创新文化氛围里，千万来不得半点浮躁，这是目前学术界大家非常关心的热点问题。　[ 2006-04-04 11:23:00 ]
[主持人]创新型人才是在极度压力下容易出结果，还是在轻松的环境下更好。您能找到支持您说法的内容吗？　[ 2006-04-04 11:23:32 ]
[胡海岩]创新需要有比较宽松的氛围，如果是小创新、小改革可能有一些压力，一段时间内可以完成。不同创新的要求对氛围是不一样的。我们学校正在实行新的科学研究政策、管理政策，正在从过去压力比较大政策向比较宽松政策的变化过程中。我们对从事基础研究、原创性研究的考核从每年考核一次到三年，甚至五、六年考核一次。　[ 2006-04-04 11:24:34 ]
[主持人]南航在师资力量创新方面有何作为？　[ 2006-04-04 11:25:16 ]
[胡海岩]教师往往是博士毕业了，已经具备了创新要素，我们更重要的是要提供氛围，我们对青年教师创立了导师制度，和有一定资历的教师再做一段研究，使他各方面的要素更加完备。之后就要独立工作了，只有自己独立了，才能真正有独立的思考和批判精神。我们主张博士成为副教师之后，就要开始独立从事研究，一直到他成为教授。在这一过程中可能各方面的环境政策都是鼓励他去做研究的方向。成为教授之后，我们期望他成为学术方向或者学科带头人，这方面不仅独立，还要指导教师和学生工作。在不同历史时期、不同阶段，我想对教师的培养是不同的。　[ 2006-04-04 11:26:16 ]
[主持人]胡校长，学校怎么看待学习正课不是非常好，但是业余学科很棒的学生呢？他们由于考试不能过关，但其他方面有很大的发展，学校怎么看待这些学生呢？　[ 2006-04-04 11:27:00 ]
[胡海岩]按照我们以往的看法，这些学生属于怪才，我刚才谈到的胡铃心最初大家就是列为这类学生。我们现在非常关注这类学生的成长。在下一轮教育教学的改革中，我们将实施更大范围的因材施教，分类培养。一方面我们希望他们加强自己的理论基础和专业知识，没有这方面的知识是不行的。同时热情鼓励他参与各种各样的课外活动、科技制作。最近几年我们连续在全国大学生挑战杯中拿到特等奖、一等奖，全国排第五到第八名，获奖的很多学生就是网友提到的这类学生。我们给他们提供很好的欢迎，鼓励他们发展，同时，在完成本科学业后，在保送研究生方面也有一些优惠的政策。　[ 2006-04-04 11:27:47 ]
[主持人]很多综合性大学都有医学院，据我所知南航没有，请问胡校长有没有这方面的考虑，是否建一个航空航天医学院系？是自己办还是联合办学？　[ 2006-04-04 11:28:16 ]
[胡海岩]这个问题在八年前我们进行过认真思考，当时有一个流行的说法一流的大学一定要有医学院。经过思考和调研，我们认为南航没有必要一定走国外一流大学或者综合性大学的路子，所以我们决定不办医学院。但是我们积极鼓励和倡导已有的学科和生命科学、医学产生交叉。我们学校的陈达院士现在把研究方向转向医学物理，主要培养在核医学方面的专业技术人才，同时也在进行核辐射方面的研究。同时，学校还有一个生物医学工程专业，是生命工学和工学的交叉，主要研究医疗仪器、医学图像处理等方面。我们自己不想培养医生，但是我们想积极为生命科学的发展做学科交叉方面的贡献。　[ 2006-04-04 11:29:07 ]
[主持人]学校的胡铃心在创新方面很突出，在学生中的影响很大，这是南航本科生整体素质的体现吗，还是个别现象？　[ 2006-04-04 11:29:47 ]
[胡海岩]去年我们就在总结思考，我们把它叫做胡铃心现象，它实际是一个示范，代表了我校在校大学生创新群体的亮点。我刚才谈到，像胡铃心绝对不止一位，我们在第8、第9届挑战杯有很多同学都获得了奖项。　[ 2006-04-04 11:30:21 ]
[主持人]代表了整体素质的体现？　[ 2006-04-04 11:30:50 ]
[胡海岩]不能说是南航全体学生的整体素质，但至少是一个比较大的群体。　[ 2006-04-04 11:31:15 ]
[主持人]听说最近南航在全国大学生比赛中成绩不错，请问这样的成绩是怎么得来的呢？　[ 2006-04-04 11:31:40 ]
[胡海岩]我们对大学生的培养过程中强调理论联系实际、强调科学和人文素养，强调创新精神。在强调和坚持下，我们对人才培养的体系做了多年的探索，比如我们的学生在全国力学竞赛中成绩突出，我们认为它是航空航天科学技术的基础，所以我们对学生力学课程的安排、设计下的工夫非常大。同时，非常注重理论联系实际，在全国最早单独开设力学实验课程，使学生在学习理论的同时还要上实验课，巩固强化理论知识。经过自己动手做实践掌握的理论，比从书本学到的理论更加巩固，运用起来更加灵活自如。我们的学生在这样的大赛中取得优异的成绩就不足为奇了。　[ 2006-04-04 11:33:08 ]
[主持人]有网友想考南航的研究生，请您介绍一下与其他大学相比的优势，录取分数线是多少？报考研究生有没有特殊的要求？　[ 2006-04-04 11:33:35 ]
[胡海岩]报考南航的研究生，应该说我们所有具有博士点的学科在国内都是非常有实力的。如果报考本科专业，我们一般在各个省的录取分数线要比当地重点大学的分数线高出30到50分，江苏去年和前年都是高出录取分数线50分。　[ 2006-04-04 11:34:25 ]
[主持人]我是南航研究生，我比较关注目前国内大学的排名，请您谈谈对大学排名的看法？　[ 2006-04-04 11:34:54 ]
[胡海岩]大学排名有合理成分，也肯定有不合理成分。大学校长普遍认为大学排名负面的影响比较多，任何一个排名体系都不可能考虑到所有的因素，势必有一些学校客观上排的结果不太好。另外，如果真有这样一个面面俱到的排名，就会引导大学都朝着这个排名走，就没有特色了，所以我认为大学排名是一个双刃剑，可以使社会了解大学，但是大学绝对不能按照排名发展，跟着排名走。　[ 2006-04-04 11:35:58 ]
[主持人]作为南航的当家人，请您谈谈对南航未来的前景和设想？　[ 2006-04-04 11:36:21 ]
[胡海岩]我不敢说自己是当家人，我更多的是从学者的角度考虑南航的发展。我自己从事力学、动力学系统的研究，所以比较喜欢从系统学理论看待学校的发展。学校是一个大系统，系统的输入是我们的学生、研究的课题和社会需求。大学系统的输出是培养的人才、产出的成果和为社会提供的服务。如何使系统产出水平高，源头很重要，更重要的是自身的质量，我概括为三要素：大楼、大师、大气。大楼是学校的硬件条件建设，包括实验室、公共服务体系；大师，以大师领军师资队伍的建设；大气是学校的文化和办学精神。　[ 2006-04-04 11:38:19 ]
[胡海岩]面对今后的发展，我想要着重下大力气建设的是大师和大气。我感到我们的大楼、基本办学条件、硬件设施、公共服务体系已经相当不错了，和国际著名大学相比我认为差距并不大。真正差距比较大的是高水平的师资队伍建设和大学的文化建设。所以在“十一五”期间，在更长的历史发展阶段，我们都会把大师和大气的建设放在首位，面向海内外引进高水平学者，使现在青年教师队伍的综合素质进一步提高。通过教师综合素质的提高，干部管理人员队伍素质的提高，在学校中营造大气，对我们的学生有所影响。我希望我们的学生在校期间能够学会如何踏踏实实做事、老老实实做人，这样才能使南航的大力真正得到体现，不仅在校内、海外，同时在社会上形成更好的南航品牌。　[ 2006-04-04 11:39:27 ]
[主持人]访谈最后请胡校长向关心新华网、关心南航发展的网友说几句话。　[ 2006-04-04 11:40:07 ]
[胡海岩]非常感谢网友关心南航的建设和发展，也欢迎在网上关注南航的学子们报考南航，无论是本科生还是研究生，南航的大门永远向你们敞开，欢迎你们加入南航，加入我们国家的航空航天和民航事业，谢谢。　[ 2006-04-04 11:40:52 ]
[主持人]感谢胡校长向关心新华网和南航大学的网友介绍了很多南航的情况，让我们对南航有了更加深的了解。希望各位网友今后继续关注新华网，关注南航的发展。由于时间的关系，今天的访谈到此结束，请继续关注新华网系列教育访谈，有您的参与更精彩，谢谢。 　[ 2006-04-04 11:41:42 ]