6月7日，2017高考大幕拉开。想到这儿，从60、70、80到90后，甚至少数50后、00后，可能都有点儿小激动，毕竟咱也是过来人。从1977年至今，中国恢复高考制度迎来了40周年。40年间，《人民日报》上呈现了怎样的高考图景？煮酒话媒带你一起翻开历史的记忆。

    恢复高考：一代人的青春记忆

    1977年的冬天让很多人记忆犹新。粉碎“四人帮”后的第一次全国高校招生考试，意味着高考制度得以恢复，尊重知识、尊重人才的春天即将来临。

    1977：共话高考

    《人民日报》上沉默10年的高考话语也随之破冰。1977年12月16日，《人民日报》4版开设“考场内外”栏目，发表了《考场内外处处春》《老教师话高考》《考生的心愿》等5篇文章，通过考生、教师、华侨青年等不同群众之口，谈考场感受，说学风变化。

    12月21日和26日，《人民日报》又刊发两篇题为《高考以后》的文章，围绕“高考之后怎么办”的话题，深入城市、学校、厂矿、公社，看高考结束后的考生在做些什么，对未来又有何规划。通过采访，描绘了知识青年朝气蓬勃的精神面貌，面对录取结果的平常心态，以及崇尚知识的社会风气。

    1978年2月12日，《人民日报》2版推出了读者来信策划“本届高考评卷教师笔谈感受”，由三位阅卷老师谈高校招生制度改革，并指出“文化考试是选择人才的好办法”。

    1978：政策解读

    与1977年的总结性报道不同，有了前一次的经验，《人民日报》1978年的高考报道明显有备而来，加强了前期策划和政策宣传。

    1978年4月22日，《人民日报》4版发表评论《搞好复习，迎接一九七八年高考》，号召青年们生产、复习两不误，吹响了高考冲锋号。4月26日，本报评论员文章《高考政审必须坚决执行党的政策》在2版刊发，重申了“不唯成分，重在个人政治表现”，以确保更多考生不因“成分”而影响升学。6月26日，又发表读者来信《赶快解决知青高考报名问题》，反映一些地区以“土政策”阻碍考生报名的问题。

    此外，《人民日报》还发表了关于全国统一命题和部分地区扩大招生的新闻，解读高考新政策。

    1979：批评监督

    1979年，关于王小平作弊案的批评报道，在《人民日报》的高考报道中很突出。山西考生王小平，利用其父原中共雁北地委书记（后任山西省委常委）的身份，以权谋私，在1977年高考中徇私舞弊，通过不正当手段被北京大学录取。1979年，此案经过两年的调查水落石出。

    《人民日报》聚焦王小平案，连续追踪，有始有终。1979年4月27日，4版发表《维护高考制度 严惩徇私舞弊 山西纪律检查部门查清王小平高考作弊案》，详细揭露了王小平作弊经过。5月19日，3版发表三封读者来信，呼吁严肃处理王小平作弊案，表达了群众对公平公正的强烈要求。8月11日，《人民日报》及时报道了王小平案涉案人员的处理结果，展现了党和国家维护高考制度的决心。在恢复高考制度初期，对这一反面典型的批评曝光，起到了良好的社会舆论效果，也坚定了群众对高考制度的信心。

    在《人民日报》上有关高考的报道中，1977—1979年三年间的报道，具有奠基意义。此后的各个时期，请考生和教师发表言论，谈感受、表意见，成为高考报道的主要策划方式之一。而对高考政策的解读和对高考制度的监督，构成了多年来高考报道的两大主题。

    落榜生和“状元”：高考镜头下，理性看人生

    万马千军独木桥，有人欢喜有人愁。天之骄子自然站在聚光灯下，而落第考生的心态更需疏导。“一考成败定终身”是一个历久弥新的话题。长期以来，《人民日报》的高考报道中，注意将镜头投向落榜生群体，曾先后发表《关心一下高考落榜者》《落榜不落志》《有梦就没有落榜的人生》等评论，鼓励落榜生群体奋发有为。

    尤其是上世纪80—90年代，《人民日报》先后报道了一大批落榜生典型。农村考生钟亮华落榜后回乡从事农产品经营，勤劳致富；农村青年刘霄落榜后勤学苦钻，在论文竞赛中拔得头筹；落榜女青年孟庆翠、张义艾共办私人幼儿园；二十年前高考落榜生田子渝自学成才，被破格提拔为副教授；北京青年葛晓峰从落榜生成长为发明家；谭兴华落榜回乡务农，四年后成为全国劳模；沈阳东陵区十年来近五万名落榜生在实践中成才致富；当阳市万名落榜青年开垦荒山谋创业。通过报道这些典型个体和集体，以鲜活事例为落榜者激活正能量。同时，广泛报道各地面向落榜生开办业余补习学校、职业技能培训、考试咨询辅导、提供就业优惠政策等举措，为落榜生拓宽发展思路。

    另一方面，对于“高考状元”话题，《人民日报》则始终致力于呼唤理性社会心态，避免过度炒作。纵观《人民日报》各时期关于“高考状元”的报道和评论，比如《国家教委负责人答本报和中国教育报记者问 欢迎各界支持教育 不赞成重奖“高考状元”》（1992年10月7日）、《莫再大炒“高考状元”》（1998年7月17日）、《不必炒作“高考状元”》（2005年7月5日）、《谁在炒作“高考状元”？》（2007年6月27日）等，都对过分炒作高考“状元”持否定态度。

    2010年7月5日，《人民日报》13版发起了“禁止公布高考状元，该不该？”的话题讨论。对于山西省禁止高考排名和炒作“状元”的举措，请考生、专家、教师谈各方观点，并同时刊登支持者和反对者两方立场。在讨论最后，公布人民网调查数据，统计显示逾六成网友反对公布高考状元。这样，在观点交锋和数据佐证中，将舆论引向理性。

    新世纪以来：打开高考“万花筒”

    2000年以后，随着社会转型进入加速期，高考领域新话题频出，《人民日报》上的高考话语，也呈现出复杂多样的景观。

    “高考移民”和自主招生：制度监督新领域

    “高考移民”是上世纪八九十年代愈演愈烈的现象。2000年以后，《人民日报》加大了对“高考移民”和自主招生制度的舆论监督力度。从2003年开始，几乎每年报道西部和其他偏远地区对“高考移民”的整治举措，涉及新疆、青海、内蒙古、陕西、宁夏、海南等多省区。

    作为高考改革的创新成果，自主招生也颇具争议。2003年开始，《人民日报》除了报道每年自主招生的新亮点、新政策，还特别关注自主招生的公正性。2003年高考前夕，《人民日报》开设“高考热线”栏目。由于当时绝大多数公众对自主招生这一创新制度还很陌生，6月4日，该栏目刊登读者来信《高校自主招生后，如何杜绝走后门？》，编者在复信中详细介绍了教育部为确保自主招生公正性，而设置的一系列监督、保障和惩戒措施，回应了这一普遍性困惑。

    2009年3月26日，14版进行专题策划，围绕“高校自主招生”话题展开。其中，《五大名校招办主任谈——自主招生如何保证公平》一文，聚焦公平公正，从透明、多元、自主三个角度，谈自主招生公平性的实现路径。2010年，高校联合自主招生，进入“结盟时代”。面对这一重大变化，2010年12月17日，《人民日报 文教周刊》的2010年终盘点以《自主招生：三国演义 未完待续》为题，盘点自主招生新趋势，并重点关注了公众的争议和担心。

    艺考：近十年高考新热词

    2005年以后，随着报名人数的增加，“艺考”成为一个高频词。翻阅《人民日报》关于艺考的报道，绝大多数聚焦其“热度”。比如，《理性看待“艺考热”》（2005年3月24日）、《谁催生了“艺考热”？》（2007年4月12日）、《艺考为何“越浇越热”？》（2007年4月19日）、《我看“艺考热”》（2008年2月21日）、《艺考，“高烧”背后的忧思》（2012年3月2日）等。

    倾向于用理性为“艺考热”降温，是这些报道和评论的基本态度。在叩问艺考之热以外，艺考动机折射的社会价值观、艺术教育面临的功利化危机、艺术类毕业生的求职困境，都成为《人民日报》关于艺考报道的关注点。

    异地高考：高考语境下的民生命题

    教育本就是民生的题中之义。而异地高考，因为涉及大量进城务工人员子女的升学问题，涉及城乡流动人口的教育资源分配问题，成为高考语境中最具民生意义的话题之一。2010年以后，《人民日报》持续关注异地高考的动向和破解。

    2012年11月16日，12版推出专题策划“异地高考 破冰倒计时”，由5篇文章构成。《异地生源 同等待遇》《高职单招首尝异地高考 完整配套方案尚在酝酿》分别介绍了黑龙江和福建两省作为“先行者”的成功经验。《省内异地借考曾遭高考移民 异地高考方案不会一部放开》《录取分数过高对外吸引力小 四条分数划线阻碍省内借考》则分别展示了广东和山东两大“困难户”省份的尴尬难题。同时，右侧配发评论《门槛怎么设很关键》，一针见血地道出了门槛设定是破解异地高考推进障碍的关键所在。

    国外高考：国际视野中的高考话题

    参加国外高考、申请国外大学，成为常规高考之外的另一条道路。《人民日报》对近年来大陆考生申请赴港澳台攻读本科，以及参加美国SAT考试等高考新现象也投以关注，同时拓宽了高考报道的国际视野。

    2001年7月6日，7版推出策划“国外高考扫描”，分别介绍了法国、美国、印度、韩国、日本等五个国家的高校招生制度。另外，如《外国高校为啥认可中国高考》《总有一个“两难的高考”》等文章，比较分析不同国家的高校招生制度，进而说明世界上并不存在绝对完美的高招制度，只有在相互借鉴和不断改革中逐步走向完善。

    深改三年来：改革底色上的高考报道

    高考改革作为教育改革的关键一环，进入新世纪后就受到广泛关注和讨论。从2014年起，随着深化改革在各领域的稳步推进，改革日益成为《人民日报》高考报道中的关键词。

    首先是加强了高考改革话题的评论力度。2014—2017年，《人民日报》围绕“改革”，刊发了一系列关于高考制度的重要评论。《高考，在改革中书写新的答卷》坚定了高考改革的方向；《高考：改到深处是公平》紧抓“公平”这一高考制度精髓，表达了对教育公平的社会期盼；《高考改革需要更多宽容》《高考改革要有历史耐心》纾解高考改革下的集体焦虑，培育改革进程中的理性心态；《高考改革让“选择”成为必答题》《期盼高考改革带来教育“新生态”》从考试制度改革联系教育教学改革，道出了高考改革的本质诉求——学生的自我成长，教育的日臻完善。

    其次是开展关于高考改革的系列策划、特别策划。2016年是高考的大变局之年，20个省份密集出台高考改革方案，形成全国高考的系统性改革。2016年2月3日，《人民日报》12版推出策划“年度特别观察”——《高考改革，“定义”教育的未来》，梳理并以图片呈现了1999—2016年高考改革的关键节点，以半版篇幅深度解读由改革串联起的中国教育发展历程。5月4—6日，12版连续推出三期“关注高考高招改革”，全方位透视“新高考”。

    2017年5月26日，《人民日报 文教周刊》“深聚焦”栏目发表文章《“新高考”：已是临门一脚时》，重点回答了“新高考”究竟“新”在哪儿的问题，详解“新高考”带来的新挑战和新变化。

    高考改革仍在路上。但每一个走过高考的人，都不会忘记这段珍贵的人生经历。坚毅、拼搏、奋进，是高考留给我们的精神财富。

    预祝今年参加高考的学子们取得好成绩!（荣翌）

    原标题：那些年，人民日报和你一起走过的高考