新华网北京7月8日电（曹素妨） 6月30日至7月5日，第六期“新物种”岛屿科考研修营在浙江舟山举行。二十余位来自古生物、地质学、博物学、航天、遥感、生物医学、哲学、海洋探测、人工智能、新闻传播、艺术学、电影学等领域的跨界学者，与来自全国各地不同学校、专业、年龄的学生营员一起，围绕1942年第二次世界大战中“里斯本丸”号客货船被击中、384名英军战俘被中国渔民冒险救出的历史，在庙子湖、青浜岛，深入渔村、观察潮间带、走访当事渔民后人和线索提供者，对话《里斯本丸沉没》制片人、导演方励，与岛民交流、与专家讨论、进行创作，汇集地质地貌、遥感数据、调研素材等，开展了一次在现场借助AI智能体“还原”事件的大型跨界实验。
据了解，该项实验中根据任务目标自主开发的智媒体工具得到专家们与媒体工作者的充分肯定，可赋能传媒业AI转型中工作流再造模式、协同处理素材、创作多模态作品。实验还联合媒体同行共建智媒体协同系统、共建生物多样性与地理标志观测中心、合作开展AI 与原住民知识研究等多项课题合作。
开营第一课：一部纪录片与一片海
本期“新物种”岛屿科考开营第一课，在舟山电影院开讲。
图：开营第一课：获奖纪录片《里斯本丸沉没》放映后，制片人、导演方励亲临现场交流
6月30日下午，以获奖纪录片《里斯本丸沉没》的放映作为开营第一课，制片人、导演方励亲临现场，与导师和营员们展开了一场跨领域、跨学科的深入交流。也由此揭开“新物种”将人文历史、叙事认知与野外科学考察、智能体持续迭代整合在同一个学习系统中的尝试。
图：纪录片《里斯本丸沉没》制片人、导演方励
方励与现场师生分享了他与这段历史相遇的缘起。2014年，他因拍摄电影《后会无期》来到东极岛，第一次听到关于里斯本丸号的故事。“那天收工的时候，我站在甲板上，突然有一丝触动，就在我们脚下三十米的地方，有八百多个年轻人，远离故乡，被世界遗忘了。”
中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员、巴西科学院通讯院士汪筱林在开营致辞中说：“山海教会我们求真探索，而今天这部影片，将带给我们厚重的历史思考。里斯本丸沉船事件就发生在这片近海，八十多年前舟山渔民不顾风浪冒险救人，这份跨越国界的善意，是这片海独有的人文底色。”
作为地球物理学者，海洋技术专家、电影制片人，方励用了八年时间不仅找到了这艘沉船，而且通过艰苦卓绝的现场探访、史料考据、国际寻亲，最终让一段被淹没的历史浮出水面。
这场分享本身就是“新物种”方法论最直接的演示：真实的问题不按传统的学科分类生长。
跨媒介艺术家鲁大荒将这种设计概括为“混合现实的工作场”：“把科学考察、AI工具和艺术创作放在一起，是在尝试打破‘学科边界’的习惯，让不同的认知方式在同一个现实里发生作用。”在他看来，海岛既是科学意义上的可观测系统，也是艺术意义上的感知空间。“没有标准答案，只有不断发生的关系。”
这正是“新物种”自2024年发起以来反复验证的命题。研修营以“未来之问”为轴、以“没有围墙的实验室”为核心理念，从想象力唤醒与AIGC生成的融合，到Agent协同创新的尝试，“新物种”先后吸引多个学科与多个领域的100余位专家学者、企业观察员加入导师行列，创办当年即被中国科协专设机构评为“全国科普研学十大品牌”。
从戈壁到雪山，再到海洋、岛屿，野外科考如何在复杂现场中提出问题并协同解决，成为“未来之问”最具魅力的部分。
图：岛屿科考现场
从观察到提问，训练的不是技能，是感知
中国科学院空天信息创新研究院研究员王大成在此次科考中发现了一个切入口：小型离岸岛屿“渔村生产生活—潮间带生境—近海生物多样性”的耦合演化，在全球遥感研究中几乎是空白。他的判断是：“目前全球遥感大多研究大陆、大洋，这类小型群岛的耦合模型属于国际空白。”
这个“发现”本身就诠释了“新物种”的初衷，当跨学科专家进入真实现场，新问题会自动浮现。而同样的逻辑也适用于营员。
中国人民大学哲学与认知科学跨学科平台首席专家刘晓力教授反复提醒营员：“不要用大脑去抽象想象，要打开眼耳鼻舌身，先得到感受性的素材。”她在码头与一位78岁渔民交谈，收获了许多当地渔民生活与困惑的一手信息。她记录下这段对话，评价道：“那一刻我身体里的感受完全不一样。如果是一个作品，首先要打动自己，才能打动别人。”她将此归结为“受控幻觉”理论，人类对外部世界的认知依赖感知界面，而每个人的体验都不相同，正是这种差异性构成了人之为人的本质。
重要的不是你发现了什么标准答案，而是你能否讲清：这个问题从哪来、你怎么观察它、为什么改变想法、你和AI是如何一起工作的。
“向海而生”的在地样本
如果追溯《里斯本丸沉没》与东极岛的渊源，谢幸东是绕不开的当事人。
这位70岁的东极海运董事长，在岛上跟船跟了32年。1993年，他花28万买下一条亏损的客船，接手的是国营公司都经营不下去的航线，没人看好这笔生意。但这位民营企业家撑住了亏损和海上风浪的不确定性，带着照片跑遍长三角的旅行社，做调查、搞宣传，硬是把这条航线救活了。
他从长辈们的口述中听说了里斯本丸沉船救援事件，敏感地意识到这对于东极岛的价值。1994年他就开始去查资料，一条条核实。到20年后方励和韩寒听说此事，东极岛淹没在时光里的历史真相逐步展露在世界面前。
如今，谢幸东的东极海运已经拥有8条客轮、200多名员工，每年登岛的人数从当年的1万人到80万人。值得记录的是：谢幸东的船队32年救过40多人；他本人在70岁高龄还曾跳入海中，救起一名轻生的小伙子。他为当地居民想方设法办实事，提供票价优惠和公益服务，岛上缺水困难时，他无偿运水，回报家乡，十几年如一日。
图：青浜岛居民在码头等待客船
一位民营船运企业家的选择，一条连接陆地与海岛的航运生命线，与里斯本丸救援中渔民的集体行动形成呼应，也成为连接历史与当下的有机生态场景。
跨越陆地与海洋的方法论
汪筱林站在东极岛海岸，指着脚下的碎屑岩：“这是火山喷出地表后，碎屑喷到空中再落下来的，棱角状的，没有经过水搬运。”作为古生物学家，他研究命名了70多种翼龙、恐龙和恐龙蛋化石。
图：汪筱林在东极岛海岸现场讲解
在他的专业视野中，舟山群岛的白垩纪地层与新疆哈密存在地质关联。“整个中国东部的这套地层差不多，以白垩纪为主，和燕山运动有关。”他认为，如果营员能将海岛成因与火山事件联系起来，“也许能做出很好的作品”，因为火山既是生命繁盛的催化剂，也是集群死亡的推手，这种双重性恰恰提供了叙事的张力。
从哈密戈壁到舟山潮间带，“新物种”不断探索，完成方法论上的跨越。从聚焦古生物学野外发掘，到将海洋生态、历史记忆、渔村人文、AI创作置于同一现场。湛庐文化高级副总裁张晓卿将这种模式概括为“潮间带时代”：“技术的潮汐每天都在来回改写我们的一切。新物种必须学会在新旧力量交织的边缘，和不同领域、不同物种碰撞出一张彼此支撑的共生网络。”
结营后的第二天，7月6日，纪录片《里斯本丸沉没》受邀在英国国会大厦专场放映。从东极岛海面到英国国会银幕，被尘封八十余年的历史完成了跨越国界的叙事闭环。而“新物种”的科考，则真正回到现场，将当年事件与在地化思考融合，进行情感唤醒与激发的归因分析——真正的学习往往是在具体经验、反思观察、概念建构和实践验证的循环中逐步发生的。
跨界研讨：行业工作流再造与无“校”之学
AI时代给千行百业带来挑战和机遇，传媒行业恰恰是 Agent 应用价值最高也是颠覆最彻底的行业之一。而传媒机构真正的 Agent 革命，不是多买几个大模型，也不是多消耗 token，而是能否重构媒体工作流，而不只是个人使用AI工具。
图：导师与营员们跨界研讨现场
跨媒介艺术家鲁大荒告诉记者，参加此次“新物种”科考的专家们在一个多月前就已经在讨论如何形成多学科、多模态的数据采集、任务协同、过程优化的工作流模式。仅仅《营员手册》就修改了11个版本。
新华网融媒体未来研究院院长杨溟认为，智能媒体行业形成空间物理智能与人机智能融合的高质量数据集是还原真相、透析系统复杂关系的核心。
以此次东极岛科考为例，杨溟认为，传媒与教育行业有颇多共同处。此次科考积淀的成果不仅可赋能媒体，也同样可有益于教育领域。“没有围墙的实验室”就是无“校”之学，是打破传统意义上是校园围墙和学科壁垒，避免落入虚拟世界不能自拔，摆脱人机交互可能带来的心智退化和认知降维，让人从物理的空间里进入真实的环境里，感知自然，学习知识。
奥地利社会学家伊万·伊里奇在他的《去学校化社会》一书中指出，传统学校教育以标准化课程、固定场域割裂了学习与真实社会生活，形成封闭的教育圈层，而真正的学习是依托社会、自然场景的全域化、生活化探索，这与无“校”之学走出固定校园、融合真实场景学习的理念高度契合。
华东师范大学地理科学学院教授周立旻认为，此次科考罕见聚集如此多学科的名师来到“现场”，感知天地、古今，恰恰回应了地理学科长期以来的核心追问“地理学的研究不在书本里，而在山川湖海之间。”在他看来，舟山群岛本身就是一部正在书写的“活教材”，从潮间带新物种“舟山拟脐螺”的发现，到末次冰期岛屿黄土沉积记录的古气候信息，再到海岛人与海的共生关系，每一个现场都在生成课堂与实验室无法复制的真实问题。而专家、当事人、AI与多学科工具的介入，让每位学习者更敏锐地感知、更精准地提问。
中国人民大学新闻学院教授、博士生导师栾轶玫认为，“新物种”岛屿科考的尝试，试图跳出单一学科与校园框架，引导学习者构建人与环境、人与机器、人与多物种的新型协同学习关系，既研发传媒业AI协同工作流的实战技术工具，也推动教育从“人类被动学习”转向“超越人类的学习探究”。其本质是重构现代教育生态，以真实场景的综合性、实践性学习，培育人工智能无法替代的创新思维、共情能力与问题解决能力。
汪筱林在开营致辞中说：“潮起，孕育源源不断的新生生命；潮落，沉淀打动人心的人间温情。”潮起潮落之间，“新物种”第六期的真实收获，不在于最终呈现的成果有多精致，而在于每一个参与者在现场生成的、属于自己的“未来之问”。
第六期“新物种”岛屿科考研修营由中国科普作家协会指导，中国科普作家协会科学与影视融合专业委员会、新华网融媒体未来研究院、中科院空天信息创新研究院国家遥感应用工程技术研究中心、东海实验室、江苏天闳低空数字研究院等共同主办。
