教育应当以何为本？这是人们一直在探讨的涉及教育本质的问题。
在威海市南海新区实验中学的教育工作者看来，教育应当顺应学生的发展方向，以学生的发展需求为出发点，尊重孩子的成长规律，尊重教育的客观规律，因材施教，为他们提供丰厚的“营养”，让他们能够成长、成才。
作为一所临近黄海的学校，南海新区实验中学周边有着丰富的海洋资源。依托这一地域优势，学校以“海洋教育”为主题，以博大包容的胸怀和开放的姿态悦纳每一位学生，将海洋“博大、包容、开放、自信”的精神确定为学校特色办学的价值追求，将培养“具有广博胸怀、前瞻视野、坚定信念的南海学子”作为育人目标，构建海洋教育特色课程体系，着力打造海洋特色办学品牌。
课程篇：满足学生多元化的发展需求
学校积极探索，以“海洋教育”为落脚点，以海洋课程设计一体化的“融合”和德育课程实施一体化的“适合”为切入点，构建国家、地方、校本三位一体，基础、拓展、研究多维融合的海洋课程体系，形成“年级纵向衔接、学科横向融通、家校协同育人”的格局，为学生的个性化发展提供营养，搭设了成长的平台。
探究篇：发展学生终生受用的科学素养
教育的本质是激励和唤醒，是引导人的自由发展，培养具有创新性的个性化人才。要达到这一目标，就要求学校为学生创造真正自主探究的机会，让知识走出书本，在顺应学生整体认识世界的认知特点上，与现实问题进行融合，培养他们的创新精神和科学素养。为实现上述教育愿景，南海新区实验中学于2020年参加了北京师范大学主导的社会性科学议题研究，成为该项目全国首批基地校。
与传统教育方式不同，社会性科学议题着力培养学生运用科学知识、理解科学本质、形成正确的科学观、培养学生参与社会的能力。基于“海洋教育”的办学特色，实验中学的项目依然围绕海洋展开。
劳动篇：培育担当大任的时代新人
“劳动最光荣”曾经是几代中国人的共识。然而随着社会的发展、人们生活的改善，劳动的独特育人价值被忽视，劳动教育被淡化、弱化。为解决这些问题，引导学生树立正确的劳动观，南海新区实验中学将劳动教育融入到学校海洋特色教育之中，采取多种方式开展新时代劳动教育。
如在“海洋贝雕”“海洋沙画”课程中，鼓励学生自己到海边捡拾贝壳，筛选沙子，在教师的指导下洗净、晾干、漂白、打磨，分类收集；经过构图、涂色、造型、粘贴，创作出形态各异的海洋生物、海洋民俗，通过自己的劳动收获艺术作品。
鼓励学生参加沙雕节、采贝节、螃蟹节等活动，并争当活动志愿者，在开放的课堂中体验劳动的辛劳与快乐，增长见识。类似的劳动教育活动，在实验中学还有很多……
有人说，教育应该充满人文精神、百花齐放，这种教育是与纯粹的知识教育根本不同的，它是知识教育的延伸、拓展和升华，目的是要使教育回归其本性，从而让教育更加个性化并更加富有成效。南海新区实验中学的“海洋教育”就是延伸在知识教育之外，促进学生内涵化、多元化发展的教育措施。
正如学生所言，海洋教育让他们在收获知识的同时，铸就了“博大、包容、开放、自信”的海洋精神。
