新华网北京8月4日电 近日，2023年度中小学教师科学素质提升暑期联合行动启动暨开班第一课在北京大学举办。中国科学院数学与系统科学研究院研究员闫桂英围绕数学的重要性、数学素质是什么、加强青少年数学素质教育的重要性、如何培养数学素质等四方面，为线上线下中小学科学教师作《浅谈数学素质》报告，开启了本次暑期联合行动培训的第一课。

  数学素质提升在青少年科学素质的养成方面发挥着重要作用。数学教育承载着立德树人的育人功能, 它不仅能帮助学生掌握生活和学习所必需的数学知识、数学技能、数学思想和方法, 还发挥着在培养人思维能力、创新意识以及形成正确世界观方面的特有作用, 有利于促进学生全面成长。

  “素质教育是教育之根，重视并加强青少年素质教育，并且给青少年提供高质量的科学素质教育是非常重要的。数学作为自然科学和技术创新发展的基础，是很多关键机遇的敲门砖。通过数学素质教育，锻炼逻辑和抽象思维，特别是洞见本质的能力、系统的思考和决策的能力，是数学学科比较独有的价值。”闫桂英说。

  闫桂英表示为了发挥数学课程的育人价值，教育工作者需不断进行教学模式和方法的调整，促进回归教育本质，助力学生们成长成才。数学素养的培养和提高,并非一朝一夕即可实现，而是在长期的教学实践中不断磨练形成的，需要多方面、多维度、有意识地去努力和探索。闫桂英认为，培养学生的数学素质，首先要帮助他们建立自信，不要一开始就认为自己不行；其次，老师要提高自己的教学技能，让学生产生兴趣，并帮助他们保持兴趣，同时也要承认个体差异，因材施教；另外，要让学生们体会到运用数学的成功，调动成就感与积极性。最后，作为教师还应打开教学的思路、避免设限，将数学意识、数学思维种植在孩子心里，耐心等待萌芽。此外，将数学融入生活，注重数学在生活中的实践也是重要的培养方法之一。

  据悉，本次“开班第一课”是2023年度中小学教师科学素质提升暑期联合行动的启航之旅。下一步，中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会还将结合海洋科普研学培训课程、人工智能项目式学习课程、“生态科学”中小学科技教师科普研修活动、“科创项目式学习”骨干教师交流等展开一系列线上线下培训活动，助力强化中小学科学教师人才队伍建设，推动教育资源均衡配置。