新华社中山12月12日电 题：轮滑队里有位“启智”老师

　　新华社记者熊嘉艺、杨博毅

　　“我叫李启智，好多人说，我天生就是干这行的。”赛场旁，教练员李启智笑着谈起名字的巧合。“启智”和很多特殊教育学校同名，“就像父母从小给我规划好了这条路”。

　　他是启智老师，也是“启智”老师。在全国残特奥会轮滑项目中，他带领广东一团在男子2×100米M05组决赛上夺得了金牌。

　　李启智和他的队员都来自佛山市康复实验学校。这所学校的学生多是孤独症、重度脑瘫或智力障碍的儿童。本次赛事中，学校共派出5名学生、3名老师参加轮滑项目比赛。穿护具、戴头盔、系鞋带……这些赛前的准备事项，对孩子们而言，需要反复练习才能完成。

　　李启智回忆，许多孩子无法完全理解口头的指令，学习动作要靠一遍遍的模仿。“比如一个简单的蹬腿或者踏步，可能得手把手教上百次。”

　　学校康复教师袁朝珍坦言，单靠说话，很难将知识灌输给这些孩子，但运动给他们带来了改变。参与轮滑项目的过程中，孩子们不但学会了自己洗衣、洗澡、安排作息，还交到了好朋友，渐渐打开了情感交流的窗口。“通过体育运动，提升了他们的自理能力、理解能力和规则意识。”

　　轮滑特奥运动员张峻幼时确诊孤独症，父亲为此放下工作，陪伴十年。“理解情绪对他们来说是最难的。”家长谭巧儿说。学校的轮滑训练成了张峻情绪的“出口”，一次训练中，教练要求严格，语气稍重，让张峻掉了眼泪，“可这反而是好事，说明他开始学会表达了”。

　　“我们非常感谢教练。他们不仅在训练上教导孩子，在生活上也给了很多指导。”谭巧儿说。

　　比赛间隙，几名运动员拿起画本，在场边安静涂抹。有的孩子画出爱心和苹果，有的则是交错的线条和方块……校长黎立民偶尔坐到一旁，在看似杂乱的线条旁画一个圆、添一条尾巴，一只小动物跃然纸上。

　　“他们能站上全国赛场，就已经是冠军。”相较比赛结果，黎立民更看重学生的进步。他说，佛山市康复实验学校组建了轮滑项目的各级别梯队，涵盖多个年龄段的学生，让更多热爱轮滑、热爱运动的孩子们参与其中。“只要学生展现出爱好和专长，我们都尽力支持和满足。”