构思创作剪纸作品时

    孩子们曾七嘴八舌讨论

    记者看到了落选的四幅剪纸作品，第一幅背景是白色，以青花瓷为主画面，青花瓷瓶身上镂空了两个儿童形象的图案，显得古色古香。第二幅以黑色为背景，剪出了三个红色的儿童和一排南方水乡建筑。第三幅以绿色为背景，主题是风筝。第四幅以黄色为背景，有一座亭台，前景是玩耍的儿童。

    吕丹和黄有光都认为，赵天怡的作品最后被选中，胜在“元素”。问起这幅作品的创意过程，赵天怡腼腆地笑笑，解释起来却轻车熟路一般。背景的长城是“中国的代表性建筑”，左右的绿色植物象征着友谊之树，树下有一只白色的和平鸽，象征着“中哥两国和平相处”。“这个捧着心的是中国小孩，站在她对面的是外国小孩，”赵天怡说，“象征着爱心和友谊长存。”

    吕丹回忆当时的情况说，早晨她赶到学校后，找到了5个她教过的学生，开始创作。“这些孩子动手能力都比较强，也有一定的美术天分。”

    吕丹告诉学生们，作品要能够代表中国，同时内容要符合“送给儿童”的要求。孩子们开始七嘴八舌地讨论“什么元素可以代表中国”，于是大家提出了风筝、天坛等等。赵天怡想到的是长城，随后赵天怡还加上了和平鸽。除了元素之外，人物是必须有的。“她就想到应该有一个中国儿童，一个外国儿童。”吕丹看着赵天怡说。而考虑到拉美地区奔放的民风，吕丹建议孩子们使用尽量鲜艳的颜色，于是赵天怡选择了粉色作为底色，而人物则使用大红色。

    “孩子的创作会比大人更具有童真，因为他们想得很单纯，”吕丹说，“他们只考虑应该有什么元素，而不会管构图啊什么的。”因此，每幅作品的创作都是反复修改临时调整的结果。

【纠错】

责任编辑： 王春华