在日前刚刚结束的上海国际童书展上，一亩童书馆发布了“全面通识·探究思考·拥抱未来”的中文分级阅读产品“一亩宝盒”。
和传统做儿童阅读的出版人所不同的是，一亩童书馆联合创始人、一亩中文分级阅读产品前沿科技内容主创孙冰是一名科技极客，并没有儿童文学或教育背景，但他对于培育未来创新人才有独到的思考与实践。
孙冰是计算机专业出身，闲来还会填词作赋，难得的文理兼修。大学毕业后，他先后进入微软、阿里巴巴从事工程师相关的技术工作。
2016年alpha go战胜李世石，加上儿子出生，给了孙冰很大的冲击和反思，选择离职创业时，他毅然决定要做教育创新，去寻找胜任未来智能时代的创新人才培养之道。
投身教育，孙冰将自己多年学习编程的经验沉淀了在一亩童书馆的编程教学课堂上，然而随着对教育现状的深入理解，他逐渐发现，只提高编程技能，并不算真正的教育，我们的社会面临的是如何培养“未来人”的大命题，要以更大格局的教育观来看待问题。
在他看来，知识的快速迭代是未来社会很重要的特征，未来社会所需的创新人才，其突出的能力必须是具备强大的主动学习力，要勇于拥抱未知，要始终保有追问和探究精神。
可是，反观当下的孩子，“被动学习”“坐等被投喂二手知识”的情况极为普遍，如何化被动为主动，如何让孩子有意愿并且有能力去“获取一手知识”？这是值得所有家长和教育者思考的命题。
孙冰认为，未来社会的人才，需要具备的基本素质包括：正确的自我认知、积极的社交技能、包容多元的价值观等社会生活方方面面的通识知识。怎样能同时容纳这么多教育目标，孙冰带领团队不断探索中文分级阅读教育方式。
中文分级阅读产品“一亩宝盒”
孙冰介绍，分级阅读是为儿童“量身定制”的阅读材料，让儿童可以在什么阶段读什么读物。像牛津阅读树、培生分级阅读、柯林斯大猫、Raz-kids等国外经典的英文分级阅读教材，都以最近发展区理论（ZPD Zone of Proximal Development）作为分级阅读研发的核心根基。一亩中文分级阅读产品也不例外，只要阅读产品的阶梯设计得足够平滑，它几乎让儿童感受不到阅读的难，儿童可以从零基础自然地过度到纯文本的阅读，进而为更复杂的学科阅读打下基础。
其次，分级阅读解决孩子自主阅读的问题，而自主阅读，正是打开“主动学习”之门的钥匙。当一个孩子对阅读欲罢不能的时候，当他对书中的内容忍不住发问、思考的时候，那么你几乎可以肯定，他的学习力已经崭露头角，他一定会成为一个热爱知识，热爱学习的孩子。
另外，分级阅读可以作为高效能教育的基础教材，同步实现多重教育目的。在一亩中文分级阅读的教材和教学设计中，其教育目的，不但包括字词积累、自主阅读能力的养成，还包括传统文化、文学艺术、自然科学、社会科学和个体发展五大领域的通识教育，包括阅读理解、分析归纳以及总结能力的学术阅读启蒙，包括孩子思考力启蒙的探究阅读能力培育。
在孙冰看来，分级阅读只是他探索“未来人”教育方式的载体。在达成这些教育目标的同时，孙冰也把理性思维和科学素养启蒙，以及“立德树人”的综合素质培养融入其中，以期真正实现“一读多得”。
发布会还举行了一亩童书馆授权中国盲文社《一亩中文分级阅读1-4级》明盲大字版版权的签约仪式。孙冰表示：“我们不仅需要关心如何把健康的儿童培养成为合格的未来人，也同样需要努力关心残障儿童，为孩子们构建一个和谐的未来社会而努力。”
对于中文分级阅读未来的发展，国家图书馆社会教育部主任王志庚说：“我认为这个规模是相当大的，它不仅包含中国以汉语为母语的儿童阅读市场，也包含西方社会学汉语的儿童阅读市场。中文分级阅读是中国文化走出去、汉语走出去很重要的一个载体。”
中国出版协会常务副理事长邬书林则表示：“我们常常挂在嘴边的大数据、人工智能、区块链等技术已经被全世界的出版人娴熟地应用到出版过程当中了，怎么把这些技术和阅读打通，让大家能更方便、用更少的时间，掌握比原来更多、更精准的知识，我想一亩宝盒在这方面做了宝贵的探索。”
